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5.下列關于動、植物細胞有絲分裂相同點的敘述,不正確的是(  )
A.在分裂間期,DNA復制后含量加倍
B.在分裂前期,從細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體
C.在分裂中期,染色體的著絲點排列在赤道板上,含染色單體
D.在分裂后期,每一個著絲點分裂成兩個,染色體數目加倍

分析 動、植物細胞有絲分裂過程的異同:

 植物細胞動物細胞
間期相同點染色體復制(蛋白質合成和DNA的復制)
前期相同點核仁、核膜消失,出現染色體和紡錘體
不同點由細胞兩極發紡錘絲形成紡錘體已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發出星射,形成紡錘體
中期相同點染色體的著絲點,連在兩極的紡錘絲上,位于細胞中央,形成赤道板
后期相同點染色體的著絲點分裂,染色單體變為染色體,染色單體為0,染色體加倍
末期不同點赤道板出現細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個.細胞中部出現細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞
相同點紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現

解答 解:A、動植物細胞在分裂間期,DNA復制后含量都加倍,A正確;
B、高等植物細胞在分裂前期,從細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體,動物細胞在分裂前期,由中心體發出星射線形成紡錘體,B錯誤;
C、動植物細胞在分裂中期,染色體的著絲點都排列在赤道板上,且都含染色單體,C正確;
D、動植物細胞在分裂后期,每一個著絲點都分裂成兩個,且染色體數目都加倍,D正確.
故選:B.

點評 本題考查細胞有絲分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.植物的質壁分離過程中,與細胞壁分離的部分是(  )
A.細胞核B.原生質層C.細胞壁D.液泡膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關胚胎移植的生理學基礎的敘述不正確的是(  )
A.哺乳動物排卵后,同種供、受體生殖器官的生理變化是相同的,這是胚胎能夠移入受體的生理基礎
B.早期胚胎形成后,未與母體子宮建立聯系,而是處于游離狀態,這是胚胎收集的生理基礎
C.受體對移入子宮的外來胚胎基本不發生免疫排斥反應,是胚胎在受體內能夠存活的生理基礎
D.供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理、組織和遺傳上的聯系,這是供體胚胎正常發育的生理基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.20世紀30年代,科學家發現單側光能引起某些植物體內生長素分布不均;20世紀80年代科學家發現單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻.為了探究某植物幼苗向光生長是上述何種原因引起,某同學做了如圖實驗.下列結果及判斷正確的是(  )
①當a側生長素含量比b側高時,不能確定該幼苗向光生長的原因
②當a側生長素含量比b側高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
③當a、b兩側生長素含量相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因
④當a、b兩側生長素含量相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因.
A.①③B.②④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列過程需要消耗ATP的是(  )
A.水通過細胞膜進入細胞B.線粒體中[H]與O2結合生成水
C.葉綠體基質中C3的還原D.線粒體中丙酮酸和水分解為CO2和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.將遺傳因子組成為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長成幼苗,人工去掉隱性個體,讓其自由傳粉.植株上aa遺傳因子組成的種子所占比例為(  )
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{9}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一個DNA經過4次復制,形成16個DNA分子,其中含最初DNA鏈的DNA分子有(  )
A.2個B.4個C.8個D.16個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在下面的家族系譜圖中,1號的祖父不攜帶致病基因.若個體1號與2號婚配,其子女中攜帶者的概率是(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{9}$D.$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.香蕉是一種熱帶水果,成熟的果實不易保鮮、不耐貯藏.因此香蕉一般在未成熟時采摘,此時果皮青綠、果肉硬實、甜度小.隨放置時間的延長,淀粉逐漸轉變成還原糖,果肉逐漸變軟、甜度增加,果實逐漸成熟.

(1)檢測香蕉中的還原性糖可用斐林試劑,觀察此實驗結果中的磚紅色的深淺可以推測香蕉的成熟程度.
(2)下圖是采摘后的香蕉在果實成熟過程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的變化.
①乙烯是一種植物激素,是在植物的生命活動中起調節作用的微量有機物.
②采摘后的香蕉,其細胞呼吸速率在第8-9天達到最大.
(3)根據上圖推測,乙烯通過促進果實的細胞呼吸促進香蕉果實的成熟.
(4)有人要驗證上述推測,利用一種乙烯抑制劑設計了下面的實驗:
①將采摘后的香蕉均分為兩組,實驗組需要在采摘后的第7天之前用乙烯抑制劑進行熏蒸處理,對照組不作處理.
②檢測兩組香蕉的CO2釋放量,如果實驗組的CO2釋放高峰推遲或不出現,則支持上述推測.

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