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【題目】血糖平衡的調(diào)節(jié)是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分,是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件之一。正常人的糖代謝通過(guò)神經(jīng)、激素等的調(diào)節(jié),處于相對(duì)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定狀態(tài)。下圖甲表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程,圖乙是探究胰島素和腎上腺素對(duì)家兔血糖含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,刺激X可能是___________。刺激X下丘腦胰島A細(xì)胞肝細(xì)胞,這一過(guò)程存在___________調(diào)節(jié)。

(2)圖甲中,靶細(xì)胞細(xì)胞膜上識(shí)別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是___________,其接受該激素刺激后,可促使肝糖原分解及___________

(3)圖乙中,注射腎上腺素前后的血糖含量的變化與注射胰島素前后的___________(填“相同”或“相反”);這一結(jié)果能夠說(shuō)明腎上腺素具有___________的作用。

(4)在探究胰島素具有降低血糖含量的作用實(shí)驗(yàn)中,若在正常家兔每次注射胰島素前后,以家兔機(jī)體的狀態(tài)變化為觀察指標(biāo),而不以家兔血糖含量的變化為指標(biāo),則應(yīng)先給家兔注射______溶液,后注射_____溶液。

【答案】 血糖降低 神經(jīng)—體液 蛋白質(zhì) 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖 相反 升高血糖 胰島素 葡萄糖

【解析】試題分析:分析甲圖,刺激X最可能是血糖含量降低,①傳入神經(jīng),②表示傳出神經(jīng);靶細(xì)胞接受激素刺激后,促進(jìn)肝糖原的分解以及非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖。分析乙圖,注射前為對(duì)照實(shí)驗(yàn),注射后胰島素組的血糖含量降低,腎上腺素組的血糖含量升高,說(shuō)明兩種激素分別具有降血糖和升血糖的作用。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖甲中刺激X還可能是血糖濃度降低;通過(guò)刺激X→①傳入神經(jīng)→②下丘腦→③傳出神經(jīng)→胰島A細(xì)胞分泌激素的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素作用于肝細(xì)胞的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)。

(2)細(xì)胞膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);甲圖中胰島A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素,其作用于靶細(xì)胞表面的特異性受體,促進(jìn)肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,進(jìn)而補(bǔ)充血糖濃度。

(3)根據(jù)以上分析可知,乙圖中注射兩種激素后血糖含量的變化是相反的,其中胰島素具有降血糖的作用,腎上腺素具有降血糖的作用。

(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恳葝u素具有降低血糖含量的作用,因此實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該先注射胰島素溶液,觀察與對(duì)照組相比是否出現(xiàn)低血糖癥狀;在注射葡萄糖溶液,觀察低血糖癥狀是否會(huì)消失。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,A點(diǎn)時(shí)表示植物_____________,B點(diǎn)表示_______________________

(2)甲圖曲線E、F是表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線,其中表示20℃時(shí)光合作用效率的是_______曲線。

(3)上述甲、乙兩圖表示,影響光合作用的因素包括________________________

(4)甲圖中B點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)_________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用植物為原料生產(chǎn)的燃料乙醇和生物柴油等 “綠色能源”,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)煤、石油等燃料的消耗。科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物A和微生物B的作用下,利用植物秸稈為原料可生產(chǎn)燃料乙醇(如下圖甲);在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如下圖乙)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中微生物A利用自身合成的____酶、____酶和______酶等,把作物秸稈中________分解成葡萄糖;微生物B利用葡萄糖發(fā)酵生產(chǎn)乙醇應(yīng)控制的條件是_________

(2)圖乙中用于生產(chǎn)生物柴油的植物油不易揮發(fā),宜選用__________等方法從油料作物中提取;篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供________,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是______________法。

(3)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用_________法直接計(jì)數(shù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為探究新鮮的土豆片中的H2O2酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象及其結(jié)果推測(cè)的敘述,正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和新鮮土豆片的數(shù)量

B. 若增加新鮮的土豆片的數(shù)量,量筒中氣體的總量會(huì)增加

C. 一段時(shí)間后,氣體產(chǎn)生速率不再增加的原因是該反應(yīng)的底物已耗盡

D. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置可設(shè)置為l0mL 30%的H2O2溶液和煮熟的土豆片,其他條件均相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物性狀遺傳中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體是( )

A. 具有等位基因的個(gè)體B. 具有顯性性狀的個(gè)體

C. 具有隱性性狀的個(gè)體D. 自花傳粉的個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸后構(gòu)建的相關(guān)生理過(guò)程流程圖,字母a—e表示物質(zhì),①④表示生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中物質(zhì)b是_____________,該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示為___________

(2)若用180標(biāo)記物質(zhì)d,那么在③過(guò)程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到l8O的物質(zhì)是___________,過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是___________

(3)過(guò)程①表示___________,若從太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變?yōu)槿梭w骨骼肌收縮所需的能量,請(qǐng)嘗試用箭頭和文字補(bǔ)全依次經(jīng)過(guò)圖中的生理過(guò)程及能量形式:光能___________肌肉收縮的機(jī)械能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析〔圖中所示數(shù)值的單位是(Jcm2a)〕為植物,G為植食,H為動(dòng)物,C為肉食性動(dòng)物。以下相關(guān)敘述不正確的是

A. 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中的GHC所形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

B. GH的能量傳遞效率為1351

C. 從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,GHC所包含的所有生物構(gòu)成生物群落

D. H包括多種動(dòng)物,它們之間需求相似的構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一些細(xì)胞器的模式圖,有關(guān)敘述正確的是

A. 菠菜的所有細(xì)胞都具有這五種細(xì)胞器B. ②④的內(nèi)膜都分布有酶

C. 觀察活細(xì)胞中的④需要染色D. 五種細(xì)胞器都含有磷元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于番茄——馬鈴薯雜種植株,下列敘述不正確的是( )

A. 若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含(m+n)/2條染色體

B. 過(guò)程①表示用酶解法去除細(xì)胞壁

C. 過(guò)程②結(jié)束后需要淘汰自身融合的細(xì)胞

D. e是一團(tuán)沒(méi)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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