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如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖,據圖回答下列問題:
(1)此圖表示細胞與周圍環境的關系,其中毛細淋巴管壁細胞生活的具體內環境是
 
(填標號).
(2)物質進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是
 
;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過
 
層膜才能被組織細胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區別.一般情況下,②與③成分上的主要區別是
 

(4)②中的化學組成中有HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
等物質,它們對于維持
 
的穩定有重要意義.
(5)我國近期發現多例頭部浮腫的“大頭”娃娃,它們的主食是蛋白質含量低下的劣質奶粉.其頭部浮腫的主要原因是營養不良造成圖中
 
的液體增多所致.
(6)直接參與維持內環境穩定的四大系統是
 
考點:內環境的組成
專題:
分析:分析題圖可知,A是動脈端,B是靜脈端,①是組織細胞,②是血漿,③是組織液,④是淋巴.
解答: 解:(1)毛細淋巴管壁細胞生活的內環境是組織液和淋巴.
(2)氧氣進入組織細胞的方式是自由擴散,紅細胞所攜帶的氧氣進入組織細胞被利用要穿過紅細胞膜、毛細血管壁(2層細胞膜)、組織細胞膜.線粒體膜(2層膜)共6層生物膜;氧氣在線粒體內膜上參與有氧呼吸的第三階段,與還原氫結合形成水.
(3)與組織液相比,血漿中大分子蛋白質的含量較高.
(4)血漿中存在HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
等緩沖物質,對維持血漿酸堿平衡具有重要作用.
(5)“大頭”娃娃形成的主要原因是劣質奶粉中蛋白質含量下降,血漿蛋白濃度降低,造成頭部組織增多.
(6)消化、呼吸、循環和泌尿系統四大系統直接參與維持內環境穩定.
故答案為:
(1)組織液和淋巴
(2)自由擴散    6    三
(3)②含有較多的大分子蛋白質,③含有蛋白維持內環境穩定質較少
(4)酸堿平衡
(5)③組織液
(6)消化、呼吸、循環和泌尿系統
點評:本題的知識點是內環境的組成,細胞生活的具體內環境,內環境在細胞與外界環境進行物質交換過程中的作用,有氧呼吸的具體過程,與內環境穩態維持直接有關的系統,對于相關知識點的綜合理解并把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜系統的說法正確的是(  )
A、生物膜是生物體內細胞膜、各種細胞器膜、小腸黏膜等所有膜結構的統稱
B、胃蛋白酶的形成過程中,膜的組成成分從高爾基體膜轉移到內質網膜,再轉移到細胞膜
C、細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內的化學反應不會互相干擾
D、生物膜各司其職,互不聯系,獨立完成細胞的各項生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜系統在細胞中作用的敘述中,正確的是(  )
A、細胞膜在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用
B、細胞中大多數的化學反應都在生物膜上進行
C、生物膜將各種細胞器分隔開,使細胞內能夠同時進行多種化學反應,所以膜及膜圍成的腔內是新陳代謝的主要場所
D、各種生物膜在功能上互相獨立,互不影響,因而稱為生物膜系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上)的某哺乳動物產生生殖細胞過程,錯誤的說法是(  )
A、Ⅰ、Ⅲ過程均會發生著絲點分裂,姐妹染色單體分離
B、一個A細胞經過減數分裂形成的C細胞一般有2種基因型
C、Ⅱ過程細胞中染色體數目減半原因是細胞一分為二
D、該哺乳動物為雄性個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

三位病人都表現為甲狀腺激素水平低下,病人Ⅰ下丘腦有缺陷,病人Ⅱ垂體前部有缺陷,病人Ⅲ甲狀腺有缺陷.給這些病人注射一定量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測定每個病人的促甲狀腺激素(TSH)濃度(mU/L)并與健康人對照,結果如表.請回答.
  注射TRH前 注射TRH后
健 康人 <10 10~40
A <10 10~40
B 10~40 >40
C <10 <10
(1)人體TSH和TRH分別由
 
分泌.
 
是甲狀腺激素的重要成分,如飲食中缺少該無機鹽則會導致甲狀腺激素合成障礙.
(2)已知甲狀腺缺陷病人的TSH基礎值較高,則分析表中數據,A、B、C三組檢測數值分別對應的是病人
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關遺傳病的問題.
人類白化病是常染色體隱性遺傳病.某患者家系的系譜圖如圖甲.已知某種方法能夠使正常基因A顯示一個條帶,白化基因a則顯示為不同的另一個條帶.用該方法對上述家系中的每個個體進行分析,條帶的有無及其位置表示為圖乙.根據上述實驗結果,回答下列問題:

(1)條帶1代表
 
基因.個體2、3、5的基因型分別為
 

(2)已知系譜圖和圖乙的實驗結果都是正確的,根據遺傳定律分析圖甲和圖乙,發現該家系中有一個體的條帶表現與其父母不符,該個體編號為
 
.產生這種結果的原因是
 

(3)僅根據圖乙的個體基因型的信息,若不考慮突變因素,則個體9與一個家系外的白化病患者結婚,生出一個白化病子女的概率為
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a和圖b是細胞結構的模式圖.請據圖回答下列問題:
(1)圖a、b可能是下列哪種細胞
 

A.輪藻的葉肉    B.燕麥胚芽鞘     C.洋蔥根的分生區     D.藍藻
(2)以下描述正確的是
 

A.⑥與細胞壁形成有關              B.①②③④⑤⑥都具有膜結構
C.①可產生O2,也可消耗O2 D.⑤內濃度的高低,可影響細胞的滲透吸水
E.人體細胞不具有的結構是①⑤⑥
(3)如果是大腸桿菌細胞,不具有圖上的哪些標示部分?
 

(4)圖a是在光學顯微鏡低倍鏡下看到的圖象,請問:圖b是圖a的某一部位在同一顯微鏡的高倍鏡下看到的圖象嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

填概念圖:

A
 

B
 

C
 

D
 

E
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據生物組織中的有機物與某些化學試劑相互作用能產生顏色反應的原理,可以鑒定生物組織中某些有機物的存在.
需鑒定的有機物 用于鑒定的試劑 反應產生的顏色
蛋白質
 
 
淀  粉 碘液
 
脂  肪
 
橘黃色
DNA
 
綠色
RNA 吡羅紅
 
葡萄糖
 
 

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同步練習冊答案
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