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下圖中甲表示用某種桿菌為飼料培養大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數量變化,其中實線為混合培養時雙核小草履蟲和大草履蟲的種群變化,虛線為單獨培養時雙核小草履蟲的種群變化。乙為北方某森林中的猞猁與獵雪兔在90年間種群數量的變化

請據圖分析回答下列問題:

(1)       從圖甲可見,大草履蟲的存在與否對雙小核草履蟲的種群增長有影響,據圖說明理由

                                                                        

                                                                           

(2)  圖甲中大、小草履蟲之間通過            關系而間接發生作用,其作用結果是

                                                                            ;

圖乙兩個種群之間通過                   關系而直接發生作用,其作用結果是                                                                        。由此表明種群與種群之間的相互作用關系不同,結果也不同。

(3) 據圖乙分析,猞猁處于             營養級,屬于            消費者。在維持生態系統的穩定性中,猞猁所起的作用是                                             

                                                                              

                                                                                   

⑴  有影響  兩種草履蟲混合在一起培養,一段時間后,大草履蟲種群數量明顯下降,而雙小核草履蟲種群數量不受影響,這說明兩種草履蟲在食物、空間的競爭方面,前者明顯不如后者。

⑵競爭  一方在競爭中取勝,另一方被淘汰   捕食  使捕食者和被捕食著數量保持相對穩定  ⑶三   次級   調節雪兔的數量


解析:

由此題給出的甲圖可以看出單獨培養雙小核草履蟲時比混合培養時的增長速度快,說明大草履蟲的存在對雙小草履蟲的增長有影響;兩種草履蟲混合在一起培養,一段時間后,大草履蟲種群數量明顯下降,而雙小核草履蟲種群數量不受影響,這說明兩種草履蟲在食物、空間的競爭方面,前者明顯不如后者。由乙圖可以看出:雪兔大量繁殖之時,草原中的猞猁也會繼而大量繁殖,隨著猞猁大量捕食雪兔,雪兔數量減少了,猞猁的數量也隨之減少,經過調節兩者的數量保持相對穩定;兩者之為捕食關系,因為雪兔是植食性動物,屬于初級消費者,處于第二營養級,則猞猁屬于次級消費者,處于第三營養級。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試理綜生物 題型:綜合題

圖-甲圖表示用某種桿菌為飼料培養大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數量變化,其中實線為混合培養時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,虛線為單獨培養時雙小核草履蟲的種群變化。乙圖是生態系統中碳循環示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據圖分析回答下列問題:


圖—甲                              圖—乙
(1)從甲圖可見,大草履蟲的存在使雙小核草履蟲的種群增長速率          
(2)甲圖中大、小草履蟲之間通過        關系而間接發生作用,乙圖中D、E兩個種群之間通過        關系而直接發生作用。
(3)在乙圖中,C→A表示的生理過程是        ,E→C表示的生理過程主要在細胞中        進行。
(4)在全球氣候變暖的背景下,以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。在我們的日常生產生活中,與此相符合的行為有哪些?(寫兩點)
                              ;②                              

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科目:高中生物 來源:2010年廣西梧州市高三畢業班第二次測試理科綜合生物部分 題型:綜合題

(10分)圖16中甲圖表示用某種桿菌為飼料培養大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數量變化,其中實線為混合培養時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,虛線為單獨培養時雙小核草履蟲的種群變化。乙圖是生態系統中碳循環示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據圖分析回答下列問題:

(1)從甲圖可見,大草履蟲的存在使雙小核草履蟲的種群增長速率            
(2)甲圖中大、小草履蟲之間通過        關系而間接發生作用,其作用結果是
         ;乙圖中D、E兩個種群之間通過        關系而直接發生作用。
(3)在乙圖中,C→A表示的生理過程是        ,E→C表示的生理過程主要在細胞中        進行。
(4)若乙圖表示農田生態系統,從生態系統功能的角度分析,農民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農藥的目的是                                    
(5)在全球氣候變暖的背景下,以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。在我們的日常生產生活中,與此相符合的行為有哪些?(寫兩點)
                              ;②                              

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科目:高中生物 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試理綜生物 題型:綜合題

圖-甲圖表示用某種桿菌為飼料培養大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數量變化,其中實線為混合培養時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,虛線為單獨培養時雙小核草履蟲的種群變化。乙圖是生態系統中碳循環示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據圖分析回答下列問題:

 

 

 

 


圖—甲                               圖—乙

(1)從甲圖可見,大草履蟲的存在使雙小核草履蟲的種群增長速率          

(2)甲圖中大、小草履蟲之間通過         關系而間接發生作用,乙圖中D、E兩個種群之間通過         關系而直接發生作用。

(3)在乙圖中, C→A表示的生理過程是         ,E→C表示的生理過程主要在細胞中         進行。

(4)在全球氣候變暖的背景下,以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。在我們的日常生產生活中,與此相符合的行為有哪些?(寫兩點)

                               ;②                              

 

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科目:高中生物 來源:廣西自治區模擬題 題型:讀圖填空題

下圖中甲圖表示用某種桿菌為飼料培養大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數量變化,其中實線為混合培養時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,虛線為單獨培養時雙小核草履蟲的種群變化。乙圖是生態系統中碳循環示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據圖分析回答下列問題:
(1)從甲圖可見,大草履蟲的存在使雙小核草履蟲的種群增長速率___________。
(2)甲圖中大、小草履蟲之間通過_________關系而間接發生作用,其作用結果是________;乙圖中D、E兩個種群之間通過___________關系而直接發生作用。
(3)在乙圖中,C→A表示的生理過程是___________,E→C表示的生理過程主要在細胞中_________進行。
(4)若乙圖表示農田生態系統,從生態系統功能的角度分析,農民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農藥的目的是_____________________。
(5)在全球氣候變暖的背景下,以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。在我們的日常生產生活中,與此相符合的行為有哪些?(寫兩點)
①.______________________;②.________________________。

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