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9.在遺傳信息的傳遞過程中,一般不會(huì)發(fā)生的是(  )
A.DNA分子按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則邊解旋邊復(fù)制
B.一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成
C.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
D.一種tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、DNA分子復(fù)制過程中,DNA分子按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則邊解旋邊復(fù)制,A正確;
B、翻譯過程中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,B正確;
C、轉(zhuǎn)錄后,核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,C正確;
D、tRNA具有專一性,一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞技術(shù)是遺傳學(xué)研究的新手段.下圖表示研究人員利用小鼠(2N=40)獲取單倍體胚胎干細(xì)胞的方法.請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)方法甲中,研究人員需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠A注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵,從而獲得更多的卵母細(xì)胞,再利用SrC12溶液處理、激活卵母細(xì)胞,并在體外培養(yǎng)至[④]囊胚期,再利用流式細(xì)胞儀篩選出單倍體細(xì)胞.
(2)方法乙中,研究人員首先采用特定方法去除⑥中的雌原核,并在體外培養(yǎng)至⑧.與正常二倍體小鼠的基因組染色體組成相比,⑧中細(xì)胞的染色體的組成不同在于少一條性染色體
(3)研究發(fā)現(xiàn),單倍體胚胎干細(xì)胞也能分化,形成不同功能的細(xì)胞、組織和器官,該技術(shù)培育的單倍體動(dòng)物可成為研究隱性基因功能的理想細(xì)胞模型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究的敘述,正確的是(  )
A.在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,蘚類的葉片大,可以直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察
B.孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋屬于“假說(shuō)-演繹法”的“提出假說(shuō)”
C.達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的向光性生長(zhǎng)確實(shí)是某種化學(xué)物質(zhì)引起的
D.格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B.質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體,不僅存在于細(xì)菌中,某些病毒也具有
C.選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞繁殖快
D.只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.田七是陰生植物,生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的環(huán)境里更加適宜.某研究小組研究了遮陰處理對(duì)田七光合作用的影響,旨在為田七栽培提供理論依據(jù).材料用具:田七幼苗,遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光照為自然光強(qiáng)的$\frac{1}{3}$左右),光合分析測(cè)定儀等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取若干生長(zhǎng)狀況相同的田七幼苗,隨機(jī)均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6片葉,測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下:
處理葉綠色a葉綠色b類胡蘿卜素
對(duì)照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
遮陰對(duì)田七葉片光合色素含量的影響(mg/g葉片)
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高了田七葉片的光合色素含量,進(jìn)而提高了田七適應(yīng)弱光的能力.
(3)如圖中,對(duì)照組曲線呈現(xiàn)“雙峰”型,11時(shí)左右凈光合速率相對(duì)較低的原因是氣孔關(guān)閉,CO2減少,凈光合速率還可通過測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累表示.
(4)$\frac{1}{3}$左右自然光強(qiáng)提高了田七葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降,欲進(jìn)一步研究本課題,可改變遮光比例進(jìn)行研究.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎.用藥后得以康復(fù).請(qǐng)回答問題:
(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多,耗氧量增大;由于供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會(huì)感覺肌肉酸痛.
(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于非特異性免疫.人體注射乙型流感疫苗后,通過體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒.
(3)人體體溫能夠保持相對(duì)恒定,是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,可引起甲狀腺激素(或腎上腺素)分泌增多,該激素作用于全身細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速度,增加產(chǎn)熱量;在38℃的高溫環(huán)境中,人體主要通過汗液蒸發(fā)方式散熱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面,比如:
(1)目前臨床用的胰島素生效較慢,科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序,成功獲得了速效胰島素.生產(chǎn)速效胰島素,需要對(duì)胰島素基因(胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島)進(jìn)行定向改造.為了將改造后的分子導(dǎo)入受體大腸桿菌,一般需要用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞,使之成為感受態(tài)細(xì)胞.
(2)科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,制作出了早早孕試紙.要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,需要人絨毛膜促性腺激素先將注射到小鼠體內(nèi),培養(yǎng)一段時(shí)間之后,將從小鼠的脾臟中提取出的B淋巴細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得雜交瘤細(xì)胞.
(3)許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù),在體外受精前,要對(duì)采集到的精子進(jìn)行獲能處理,才能與卵子受精.受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間再移植到母親體內(nèi),早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時(shí)刻,會(huì)沖破透明帶,稱之為“孵化”.
(4)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)最重要的手段之一.在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹,保護(hù)環(huán)境.另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,如糧食、燒柴以及收入等問題,其主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理是整體性原理(只填一個(gè).)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和假說(shuō)中運(yùn)用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.孟德爾運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B.薩頓運(yùn)用類比推理法,提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
C.科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法研究光合作用過程中O2的來(lái)源
D.科學(xué)家利用熒光標(biāo)記的方法發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜為磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.為了研究某降水豐沛、氣溫較高的山區(qū)群落演替規(guī)律,生態(tài)學(xué)家利用把同一時(shí)間內(nèi)的不同群落當(dāng)做同一群落不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林和針葉林4個(gè)群落的相關(guān)特征,結(jié)果如下表.
項(xiàng)目灌草叢針闊葉
混交林
常綠闊
葉林
針葉林
生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量[t/(hm2•a)]17.43116.61150.8155.50
總呼吸量[t/(hm2•a)]15.9392.73124.8140.98
葉面積指數(shù)2.4811.2817.766.63
植被干物質(zhì)的量(t/hm26.65377.52398.57184.74
(注:葉面積指數(shù)是指單位地面積上的葉片總面積)
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.該地區(qū)群落演替過程中,其葉面積指數(shù)逐漸減小
B.該地區(qū)群落演替過程中,前期的干物質(zhì)量增長(zhǎng)迅速,后期增長(zhǎng)緩慢
C.四個(gè)群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結(jié)構(gòu),其余兩個(gè)群落則沒有
D.植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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