假說——演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時“演繹”過程的是
| A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在 |
| B．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種表現型且比例接近 |
| C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體的比例接近1∶2∶1 |
| D．由F2出現了“3∶1”推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離 |
科目：高中生物 來源： 題型：
“假說—演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹”過程的是( )
A．生物的性狀是遺傳因子決定的
B．由F2出現了“3：1”推測，生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離
C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀，比例接近1：1
D．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因個體比接近1：2：1
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年湖南省高三暑假自主學習檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
假說-演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環節。利用該方法，孟德爾發現了兩個遺傳規律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是( )
A．提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎上的
B．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D．孟德爾發現的遺傳規律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象
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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高一下學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“假說—演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法，下列屬于科學家在發現基因分離定律時“演繹”過程的是
A．生物的性狀是遺傳因子決定的
B．由F2出現了“3∶1”推測，生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離
C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀，比例接近1∶1
D．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1∶2∶1
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科目：高中生物 來源：2014屆山東省高一下學期3月調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
假說—演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹”過程的是 （ ）
A.若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在
B.若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀比接近1：1
C.若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1：2：1
D.由F2出現了“3：1”推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年遼寧省葫蘆島市五校協作體高三上學期模擬考試生物卷 題型：選擇題
．假說—演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹”過程的是( )
A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
B．由F2出現了“3∶1”推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離
C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀，其比例接近1∶1
D．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1∶2∶1
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