如圖是將人的生長激素基因導入細菌D細胞內,產生“工程菌”的示意圖.所用的載體為質粒A。若已知細菌D細胞內不含質粒A,也不含質粒A上的基因,質粒A導入細菌后,其上的基因能得到表達。能表明目的基因已與運載體結合,并被導入受體細胞的結果是( )
A.在含氨芐青霉素的培養基和含四環素的培養基上均能生長繁殖的細胞
B.在含氨芐青霉素的培養基細菌和含四環素的培養基都不能生長繁殖的細菌
C.在含氨芐青霉素的培養基上能生長繁殖,但在含四環素的培育基不能生長繁殖的細菌
D.在含氨芐青霉素的培養基上不能生長繁殖,但在含四環素的培育基能生長繁殖的細菌
C
【解析】
試題分析:分析圖示可知,質粒A上含有四環素抗性基因和抗氨芐青霉素基因,構建基因表達載體后,破壞了質粒A的四環素抗性基因,但抗氨芐青霉素基因正常,導入重組質粒的細菌D能抗氨芐青霉素,不能抗四環素,因此,能表明目的基因已與運載體結合,并被導入受體細胞的結果是,在含氨芐青霉素的培養基上能生長繁殖,但在含四環素的培育基不能生長繁殖的細菌,C項正確,A、B、D三項均錯誤。
考點:本題結合“工程菌”的制造過程,考查基因工程的基本操作程序、基因工程的應用的相關知識,意在考查學生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞生命歷程的敘述,錯誤的是
A.沒有細胞分化就不可能形成各種組織、器官
B.細胞分裂都會出現紡錘體和遺傳物質的復制
C.細胞在癌變的過程中發生了基因突變
D.細胞凋亡有利于個體生長發育,其過程受基因控制
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年重慶市萬州區高三一診考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是科學家利用酵母菌的不同類型研究分泌蛋白的分泌示意圖,它揭示了囊泡的運輸過程。下列敘述錯誤的是
A.A型表示內質網膜結構異常導致分泌過程出現障礙
B.囊泡和靶膜的識別并融合表明生物膜具有選擇透過性
C.D型可能是高爾基體功能異常導致分泌過程出現障礙
D.沒有囊泡運輸的精確組織,細胞代謝將陷人混亂狀態
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2分)下表是根據實驗目的,所需選用的試劑與預期的實驗結果正確的是( )
實驗目的 | 試劑 | 預期的實驗結果 | |
A | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 醋酸洋紅 | 染色體被染成紫紅色 |
B | 檢測植物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
C | 檢測植物組織中的葡萄糖 | 雙縮脲試劑 | 葡萄糖與雙縮脲作用,生成磚紅色沉淀 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 斐林試劑 吡羅紅 | 斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2分)某同學在學習“細胞工程”時,列表比較了動植物細胞工程的有關內容,你認為有幾處不正確( )
植物細胞工程 | 動物細胞工程 | |
技術手段 | 植物組織培養 植物體細胞雜交 | 動物細胞培養和融合 |
特殊處理 | 酶解法去除細胞壁 | 胰蛋白酶處理制備細胞懸浮液 |
融合方法 | 物理方法 化學方法 | 物理方法 化學方法 生物方法 |
典型應用 | 人工種子 種間雜交等 | 單克隆抗體的制備等 |
培養液區別 | 植物激素誘導脫分化和再分化 | 動物血清不可缺少 |
A.0 B.1 C.2 D.3
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種限制性內切酶能識別DNA分子中的GAATTC順序,切點在G和A之間,這是應用了酶的( )
A.高效性
B.專一性
C.多樣性
D.催化活性受外界條件影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區高三第一學期期末質量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關人體內環境的問題(15分)圖為人體的血糖調節示意圖,其中,甲、乙為人體內某種結構的細胞,A、B、C、D為調節物質,“+”表示反應加強,“-”表示反應減弱。([ ]中填編號,橫線上填文字)
(1)圖中的B表示 ,甲表示
(2)據圖可知,若血液中物質A的含量明顯升高,物質A可作用的靶器官有 。圖中物質C作用的靶細胞有 。
(3)在調節血糖平衡的過程中,圖中表現為協同作用的物質有[ ]。若圖中[ ]部位受損,會導致糖尿病。
(4)當人體內血糖濃度降低時,結構[ ]可以直接感知血糖濃度的變化;也可以由下丘腦感知并通過有關神經的作用,促使物質[ ]的分泌增加,該過程從反射類型看屬于 ,試補充完整引起這一反射的反射弧:血糖濃度變化感受器→傳入神經→______→傳出神經→____________。當血糖濃度低于3.33mmol/L時,或由于激動而過度興奮時,血糖調節的過程是_______________________________________________(2分);上述三個調節途徑體現了機體應對不同血糖水平做出相應的調節,以維持血糖濃度的相對平衡。
(5)與血糖調節類似,下列也受“神經-體液”調節的過程有( )(多選,2分)。
A.體溫調節 B.水和電解質平衡的調節
C.血壓調節 D.酸堿度調節
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區高三第一學期期末質量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是( )
A.該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49
C.噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等
D.該DNA發生突變,其控制的性狀即發生改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省泰安市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細胞的能量“通貨”,下列有關ATP的敘述錯誤的是
A.ATP是生命活動的直接能源物質,其結構簡式為A-P~P~P
B.細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性
C.植物細胞的一切生命活動都依靠線粒體產生的ATP
D.ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一
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