A. | 細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多 | |
B. | 細胞衰老表現為酶活性降低,細胞核體積增大 | |
C. | 細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發育 | |
D. | 細胞癌變導致細胞黏著性增加,在一定區域集中增殖 |
分析 1、細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程.細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細胞凋亡是生物體正常發育的基礎、能維持組織細胞數目的相對穩定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、癌細胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態結構發生顯著改變;
(3)細胞表面發生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質減少,易轉移.
解答 解:A、基因的選擇性表達導致細胞分化,A錯誤;
B、細胞衰老表現為酶活性降低,細胞核體積增大,B正確;
C、細胞凋亡受基因控制,有利于個體生長發育,C錯誤;
D、細胞癌變導致細胞黏著性降低,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化、細胞衰老和細胞凋亡等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記衰老細胞的主要特征;識記細胞凋亡的概念及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否進行光合作用 | B. | 有無細胞結構 | ||
C. | 有無細胞壁 | D. | 有無染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①不加入石蠟油 |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②加入10g活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ④不加入活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是水溶性物質 | B. | 都能被同一種酶水解 | ||
C. | 都含C、H、O這3種元素 | D. | 都是人體細胞中的能源物質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成淋巴因子 | |
B. | 以甘油、脂肪酸和磷酸等組成的分子作為膜骨架 | |
C. | 無氧呼吸產生酒精 | |
D. | 由絲狀染色質螺旋變粗變短成為染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A組花芽 | B組花芽 | C組花芽 | D組花芽 | E組花芽 | |
生長素 | 0 | 3×10-6 | 3×10-6 | 0.033×10-6 | 0 |
細胞分裂素 | 0 | 0.2×10-6 | 0.002×10-6 | 1.0×10-6 | 0.2×10-6 |
花芽生 長狀況 | 組織 切塊 | 形成愈 傷組織 | 愈傷組織分 化出根 | 愈傷組織分 化出嫩枝 | 稍生長 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生態系統結構和功能的敘述,正確的是( )
A.物質循環發生在無機環境與生物群落之間
B.生態系統的結構就是生態系統的營養結構
C.螢火蟲發光屬于生態系統中行為信息的傳遞
D.生產者積累在有機物中的能量是流經生態系統的總能量
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com