赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì)。該實驗合理的實驗步驟是
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②用35S或32P標記噬菌體 ③攪拌離心
④上清液和沉淀物的放射性檢測 ⑤子代噬菌體的放射性檢測
A.①②④③⑤ | B.②①③④⑤ | C.②①④③⑤ | D.②①④⑤③ |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖7為某家族遺傳病系譜圖,下列分析不正確的是
A.由I1、I2和Ⅱ4、Ⅱ5無法確定此病的顯隱性 |
B.由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知該病為常染色體顯性遺傳病 |
C.Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配,否則后代患病幾率為1/3 |
D.據(jù)圖可推知Ⅱ5為雜合子,Ⅲ7為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是
① ② ③
A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖 |
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞 |
C.胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行 |
D.細胞衰老,其細胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。某昆蟲的體色黑色(B)對灰色(b)為顯性。生活在某一個區(qū)域內(nèi)的該昆蟲種群,原來B與b的基因頻率各為50%,后來該區(qū)域煤煙污染嚴重,若干年后發(fā)現(xiàn)B的基因頻率為90%,b的基因頻率為10%。由此可推斷
A. 該種群發(fā)生了進化 B. 該種群沒有發(fā)生進化
C. 該種群產(chǎn)生了新物種 D. 該種群產(chǎn)生了生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因工程能夠定向改變生物的某些性狀,目前已應用于醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等方面。下列屬于基因工程應用的實例是
A.無子西瓜 | B.四倍體葡萄 | C.試管嬰兒 | D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關基因重組的說法,不正確的是
A.基因重組是生物變異的來源之一 |
B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 |
C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中 |
D.同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
正常雙親產(chǎn)下一頭矮生雄性牛犢,以下解釋不可能的是( )
A.雄犢營養(yǎng)不良 | B.雙親都是矮生基因的攜帶 |
C.發(fā)生了基因突變 | D.雄犢攜帶了X染色體 |
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男甲和男乙在某核電站工作數(shù)年后分別生了一個血友病的兒子與一個侏儒癥的女兒,兩人及妻子的家庭成員均無相應的遺傳病史。后兩人向法院起訴,要求該核電站為其孩子的疾病承擔責任。已知侏儒癥為常染色體顯性遺傳。下列推測正確的是
A.甲乙都能勝訴 | B.甲可能勝訴 |
C.乙可能勝訴 | D.甲乙都不能勝訴 |
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