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為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產生和消耗,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上,繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對你的預測結果進行分析.
實驗材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養箱、日光燈(實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計).
實驗步驟和預測實驗結果:
(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中.此時,葉片均浮在液面上.
(2)用真空泵抽去兩支試管內液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部.
(3)分析預測的結果:
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題中的實驗材料與用具是解題的切入點,并且該實驗屬于對照實驗,需要遵循對照和單一變量原則.NaHCO3稀溶液和日光燈應是驗證光合作用產生氣體所用,而蒸餾水則是為對照實驗設置.而驗證呼吸作用消耗氣體則應該在黑暗條件下進行.據此可以解題.
解答: 解:實驗目的是驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產生和消耗,是兩個方面,由碳酸氫鈉稀溶液可以分析出,它可以產生二氧化碳也可以吸收二氧化碳.根據給出的實驗步驟“一組加入碳酸氫鈉稀溶液,另一組加入等量的蒸餾水”可知,本質是有無二氧化碳,所以應先驗證光合作用是否產生氧氣,條件應進行光照.利用碳酸氫鈉稀溶液提供的二氧化碳產生的氣體可使葉片上升.沒有二氧化碳供應的不能進行光合作用.然后給以暗處理,呼吸作用又會消耗氧氣,葉片又會下沉.故答案為:
(3)將這兩支試管放在日光燈下,照光一段時間.結果:NaHCO3稀溶液中的葉片上浮,蒸餾水中的葉片仍在試管底部.
(4)再將這兩支試管放在暗培養箱中一段時間.結果:NaHCO3稀溶液中的葉片下沉,蒸餾水中的葉片仍在試管底部.
分析預測的結果:
(1)光照下,NaHCO3稀溶液中的葉片進行光合作用,釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細胞間隙中的O2增加,葉片上浮.而蒸餾水中缺乏CO2和O2,葉片不能進行光合作用和有氧呼吸,葉肉細胞間隙缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.
(2)黑暗中,NaHCO3稀溶液中的葉片進行呼吸作用,消耗了葉肉細胞間隙中的O2,放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中,葉肉細胞間隙缺乏氣體,葉片下沉.蒸餾水中缺乏O2,葉片不能進行有氧呼吸,葉肉細胞間隙仍缺乏氣體,因此葉片仍位于試管底部.
點評:本題屬于實驗設計題,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關免疫的敘述正確的是(  )
A、漿細胞的壽命比記憶細胞短且所含的內質網和高爾基體相對發達
B、T細胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應的效應T細胞
C、病毒侵入細胞后,B細胞與靶細胞密切接觸,使靶細胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細胞產生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,正確的是(  )
①若雙親都是白化病患者,一般不會生出正常孩子
②若兩只雜合豚鼠交配,后代出現白豚鼠,原因是減數分裂時發生了基因重組
③若某基因中含1200個堿基,則該基因控制合成的多肽中氨基酸的個數肯定不是200個
④美國遺傳學家摩爾根用灰身長翅果蠅與黑身殘翅果蠅雜交,發現后代果蠅中灰身長翅和黑身殘翅各占42%、灰身殘翅與黑身長翅各占8%.原因是非等位基因在減數第一次分裂中發生了自由組合.
A、4項B、3項C、2項D、1項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于生態系統食物網特征的是(  )
A、一種生物只能被另一種生物捕食
B、食物鏈的環節數是無限的
C、一種生物可能屬于不同的營養級
D、食物網上的生物之間都是捕食關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

“超級細菌”NDM-1有蔓延全球的趨勢,感染者已達數百人,它含有一種被稱為NDM-1的基因,對現有的絕大多數抗生素具有抗性.下列有關“超級細菌”的敘述正確的是(  )
A、超級細菌的產生可能是普通細菌基因突變所致
B、超級細菌不具有核膜和細胞器
C、染色體是超級細菌遺傳物質的主要載體
D、可用纖維素酶和果膠酶除去該細菌的細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質作用機理的探索經歷了漫長的過程,請根據下列科學史實回答問題:科學家發現細胞中有三類RNA,一類是組成核糖體的RNA,一類能與特定的氨基酸結合,還有一類合成后幾小時就會降解,其中哪一類RNA是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質的“信使RNA”呢?
1958年,克里克提出如下觀點:核糖體RNA是“信使RNA”--不同的核糖體RNA編碼不同的蛋白質,簡稱“一個核糖體一種蛋白質”.1961年,Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗,實驗過程如圖所示(15N核糖體不具放射性,35S-氨基酸具有放射性).
(1)該實驗中,若核糖體上出現放射性,說明該核糖體正在合成
 
(選填:DNA/RNA/蛋白質).
(2)已知噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質合成立即停止,轉而合成噬菌體的蛋白質.因此,如果實驗結果是“輕核糖體有放射性,重核糖體無放射性”,則表明核糖體RNA
 
(選填:是/不是)信使RNA;如果實驗結果是“重核糖體有放射性或輕、重核糖體均有放射性”,則表明核糖體RNA
 
(選填:是/不是)信使RNA.最終Brenner的實驗結果證明核糖體RNA不是“信使RNA”.

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科目:高中生物 來源: 題型:

疫苗對預防傳染病具有重要意義.為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗.研究人員設計實轆方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的
 
中培養、增殖.收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細胞識別.這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗.
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機休產生抗體的能力
①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進人實驗動物體內可刺激 B 細胞,使之增殖、分化形成效應 B 細胞并產生相應的
 
;當
 
病毒再次人侵時,機體能產生更強的特異性免疫反應,包括
 

②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物.
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再
 

實驗組的處理:接種
 
.一段時間后再接種病毒.為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種
 
的疫苗.
③分析實驗結果:統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率?
若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體.則實驗組比對照組發病率
 
,存活率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列所為不同細胞的細胞周期持續時間(h).據表分析可以得出的結論是(  )
細胞 分裂間期 分裂期 細胞周期
十二指腸細胞 13.5 1.8 15.3
腫瘤細胞 18.0 0.5 18.5
成纖維細胞 19.3 0.7 20.0
A、分裂期和細胞周期均最短的是腫瘤細胞
B、分裂期占細胞周期時間比例最小的是十二指腸細胞
C、不同種類細胞的細胞周期持續時間不同
D、不同種類細胞的分裂都是同步進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質、脂肪和糖類是人體必需的三大營養物質.下列敘述正確的是(  )
A、植物性食物含有齊全的必需氨基酸
B、兒童和病愈者的膳食應以蛋白質為主
C、三大營養物質是人體內主要能量來源和貯存物質
D、胰島素缺乏時,可能出現高血脂

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