分析 1、生態系統中碳循環:
①碳在無機環境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的.
②碳在無機環境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環的.
③碳在生物群落中,以含碳有機物形式存在.
④大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落.
⑤生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中.
2、分析題圖:圖中的“E”代表大氣中的CO2庫(或CO2),D代表光合作用,A、B、C代表呼吸作用,A代表分解者.F是化石燃料的燃燒.
解答 解:(1)圖中的“E”代表大氣中的CO2庫(或CO2).
(2)A能分解動植物遺體產生二氧化碳,A是分解者.
(3)D代表的生理過程為綠色植物吸收二氧化碳的光合作用,A、B、C代表的生理過程為生物的呼吸作用,向大氣中排放二氧化碳.
(4)碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2(二氧化碳)的形式進行的,在生物群落內部是以有機物的形式傳遞的.
(5)導致溫室效應的主要原因是化石燃料的燃燒.
(6)相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率為10%-20%,一般情況下,若消耗綠色植物1000kg,食草動物最多可增加1000×20%=200kg.
故答案為:
(1)大氣中的CO2庫(或CO2)
(2)分解者
(3)光合作用 呼吸作用
(4)CO2(二氧化碳) 有機物
(5)F
(6)200
點評 本題考查生態系統中碳循環的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究果膠酶最適用量的實驗中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用,目的是排除果泥中 原有的酶對實驗結果的干擾 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響的實驗中,將酶溶液加入底物后,迅速將溫度調至設定的溫度,并持續反應一段時間 | |
C. | 采用稀釋涂布平板法計數某種細菌的原理是,當樣品稀釋度足夠高時,固體平板上的一菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌,故可通過平板上的菌落數推測樣品中的活菌數 | |
D. | SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳,不同蛋白質分子的遷移率完全取決于分子的大小 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級月考)如圖表示植物細胞內的部分生理過程,下列有關敘述正確的是( )
A.X、Y物質分別代表丙酮酸和三碳化合物
B.①、④過程可以產生[H],②過程需要消耗[H]
C.①過程發生在線粒體基質中,②過程發生在葉綠體基質中
D.①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產生氧氣
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•衡水校級模擬)酸堿物質在生物實驗中有廣泛的應用,下面有關實驗中,表述正確的是( )
A.斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應創造堿性條件
B.濃硫酸為溴麝香草酚藍與酒精的顯色反應創造酸性環境條件
C.鹽酸水解口腔上皮細胞可改變膜的通透性,加速健那綠進入細胞將DNA染色
D.雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質的反應創造堿性條件
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 專一性 | B. | 高效性 | C. | 穩定性 | D. | 多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞與白細胞的基因型不同,因此合成的mRNA和蛋白質種類也不相同 | |
B. | 血小板和紅細胞內遺傳信息的流動方向是DNA→DNA→RNA→蛋白質 | |
C. | 圖示細胞中,干細胞不僅具有較強的分裂能力,而且分裂周期也較短 | |
D. | 白細胞能夠穿過血管壁去吞噬病菌,這是因為細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌能在培養基中以二分裂方式迅速增殖 | |
B. | 噬菌體和大腸桿菌都可直接在蛋白胨培養基中增殖 | |
C. | 滅菌的目的是消滅與培養菌競爭的雜菌 | |
D. | 與平板劃線法相比,稀釋涂布平板法分散細菌得到單菌落的效果更好 |
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