對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察，繪制了以下示意圖。下列分析不正確的是
A．甲、丙、丁細胞都含有同源染色體
B．甲、丁細胞都可稱為初級精母細胞
C．丁細胞中染色體的互換區段內相同位點上的基因不一定相同
D．如對卵巢切片進行顯微觀察，無法看到和乙細胞形態特點相同的細胞
習題精選系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市東城區示范校高三上學期綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對比研究荔枝-山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結果如下圖。
（1）調查各類昆蟲的種群密度不能都采用樣方法，其原因是__________。
（2）據圖分析，復合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過__________等種間關系消滅害蟲。
（3）山綠豆耐陰性好，營養豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，有利于__________。
（4）用恰當的箭頭和文字將圖乙補充完整。無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是__________。
（5）復合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產者，腐生性昆蟲屬于__________。與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，因而其生態系統的__________結構更為復雜，抵抗力穩定性更高。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是某海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述不正確的是
A．a處接受適宜的電刺激，b處能檢測到電位變化
B．b 處接受適宜的電刺激，引起②的反應不屬于反射
C．①能接受各種刺激，引起②的反應
D．圖中 a處興奮傳導的速率大于c處
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
T細胞具有短期保護(效應T細胞)和長期保護(記憶T細胞)的分工，下列敘述正確的是
A．T細胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產生效應T細胞
B．效應 T細胞能與侵入細胞內的抗原結合，將其殺死
C．記憶 T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產生抗體
D．記憶 T細胞可以呈遞抗原并激活靶細胞內的溶酶體
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為某家庭的遺傳系譜圖，Ⅱ一5為單基因遺傳病患者，下列敘述不合理的是
A．患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者
B．Ⅱ一3是攜帶者的概率為1/2
C．Ⅱ一5可能是白化病患者或色盲患者
D．若I一2攜帶致病基因，則I一1和I一2 再生一個患病男孩的概率為1/8
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是細胞中糖類分解與合成過程示意圖。 下列敘述正確的是
A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
B．過程①和②中均能產生[H]，二者還原的物質相同
C．過程②產生的( CH2O) 中的氧全部來自水，過程①產生的水中的氫全部來自( CH20)
D．過程②必需有 H20參與，過程①也需要 H20的參與
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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(8分)水稻為二倍體植物，染色體組成為2n=24。若體細胞中某對同源染色體多出一條，數目為三條，則稱為三體水稻，三體水稻減數分裂時同源染色體隨機分離，產生兩類配子，一類是n+l型，即配子含有兩條該同源染色體；一類是n型，即配子含有一條該同源染色體。卵細胞為n+l型可育，花粉則不育。
(1)從變異類型分析，三體水稻的形成屬于______，形成的原因是減數第一次分裂后期_______，或者減數第二次分裂后期某對姐妹染色單體未能分配到兩個子細胞中。
(2)已知水稻有香味(b)為隱性突變產生的性狀，利用普通水稻與三體水稻(如7號三體)雜交，可判斷等位基因(B、b)是否位于7號染色體上：現以純合無香味普通水稻(BB)為父本，與7號三體且有香味的水稻(母本)雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與有香味普通水稻(bb)進行雜交得F2，分析可知：
若等位基因(B、b)位于7號染色體上，F2的表現型及比例為______，若等位基因(B、b)不位于7號染色體上，F2的表現型及比例為_________。
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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
DNA分子經過誘變，某位點上的一個正常堿基(設為X)變成了尿嘧啶，該DNA連續 復制兩次，得到的4個子代DNA分子相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G， 推測“X”可能是
A．胸腺嘧啶 B．胞嘧啶
C．腺嘌呤 D．胸腺嘧啶或腺嘌呤
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省龍巖市一級達標校高二上期末質檢生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是某生態系統流經第二營養級能量變化示意圖，其中小寫字母a～g表示能量的多少。請據圖回答問題。
（1）生態系統能量流動的特點是 。
（2）能量在營養級之間傳遞的形式是 ，d主要通過 （生理過程）來完成。
（3）圖中g表示次級消費者攝入量，a表示 ，b表示 ，b值的大小可用 式子表示（用字母a～e表示）。
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