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有人到青藏高原后會出現頭痛、乏力、心跳加速甚至血壓升高等癥狀.對于此現象分析正確的是(  )
A、人體維持穩態的調節能力是有一定限度的
B、當外界環境劇烈變化時,內環境的穩態遭到破壞
C、人體穩態不會隨外界環境的變化而變化
D、人到高原后細胞代謝會出現紊亂
考點:穩態的生理意義
專題:
分析:關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)生理意義:是機體進行正常生命活動的必要條件.
解答: 解:A、高原反應說明人體維持穩態的調節能力是有一定限度的,A正確;
B、高原反應說明外界環境劇烈變化時,內環境的穩態可能會遭到破壞,B正確;
C、當外界環境劇烈變化時,可能會導致人體自身的調節功能出現障礙,進而導致內環境的穩態遭到破壞,C錯誤;
D、人到高原后,內環境的穩態可能會遭到破壞,進而引起細胞代謝紊亂,D正確.
故選:ABD.
點評:本題以高原反應為素材,考查穩態的生理意義,要求考生識記內環境穩態的概念、調節機制及生理意義,明確內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件,再理論聯系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發現天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌鳥發出信號;某種植物根系能分泌一種化合物,促進真菌的休眠孢子提前萌發,使其找不到寄主而死亡.以上三個實例的信息種類依次為(  )
A、物理信息;化學信息;行為信息
B、物理信息;行為信息;化學信息
C、行為信息;物理信息;化學信息
D、化學信息;行為信息;物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖,下列敘述中正確的是(  )
A、激素①作用的靶器官為垂體和甲狀腺
B、激素③對下丘腦和垂體的作用屬于反饋調節
C、缺碘時激素①和②濃度都低于正常水平
D、激素③的靶細胞幾乎是全身的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞學說的敘述中,不正確的是(  )
A、新細胞可以從老細胞中產生
B、細胞是一個相對獨立的單位
C、一切動植物都由細胞發育而來
D、單個細胞不是一個有機體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞不可能在淋巴液中出現的是(  )
A、效應B細胞B、T細胞
C、紅細胞D、吞噬細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某生物膜結構示意圖,圖中a、b、c、d四種物質正在進行跨膜運輸,其中通過主動運輸方式過膜的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為DNA分子結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)在DNA分子結構中,DNA分子是由兩條反向平行的[]
 
盤旋而成.
(2)DNA分子的[]
 
和[]
 
交替連接排在外側.
(3)依次寫出圖中1、2、3、4所代表的堿基符號
 
,其中與RNA相同的是
 

(4)堿基配對的方式是
 
,DNA分子中穩定不變的是
 
,可以千變萬化的是
 

(5)該DNA分子片段中有
 
個脫氧核苷酸.DNA分子中含氮的部分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人利用小球藻為實驗材料做了下列兩個實驗,最初各個試管中小球藻的量相同,請回答:

(1)實驗一:在相同培養液中,裝置a和b分別培養小球藻(抽去空氣),將兩個裝置都同時放在陽光下.一段時間后觀察,B、C兩試管哪個更綠?
 
.實驗中B試管的小球藻能長時間存活嗎?
 

(2)實驗二:通過通氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源.當反應進行到0.5s時,發現14C出現在一種三碳化合物(C3)中.當反應進行到5s時,14C還出現在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實驗是通過控制
 
來探究CO2中碳原子的轉移路徑的.在該實驗中,如果發現0.5s時,C5的含量較高,若要降低其含量,可改變的實驗條件是
 

(3)用高速離心法打破葉綠體膜后,類囊體薄膜和基質都釋放出來.然后再用離心法去掉類囊體薄膜.黑暗條件下,在去掉類囊體薄膜的基質中加入ATP、[H]和14CO2,結果在這種基質中檢出含14C的光合產物.光合作用中類囊體薄膜的作用是
 
.在基質中加入ATP、[H]的作用是
 
.如果不加入上述物質而只給予光照,反應能否進行?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅長翅和殘翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀,分別受一對等位基因控制,且兩對等位基因位于不同的染色體上.為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關系,以及控制它們的等位基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上(表現為伴性遺傳),某同學讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一雄性長翅棕眼果蠅雜交,發現F1中表現型及其分離比為長翅紅眼:長翅棕眼:殘翅紅眼:殘翅棕眼=3:3:1:1.
回答下列問題:
(1)根據以上信息,能得出的結論是
 

(2)某同學分析上述信息,發現無法確定控制眼色的顯隱性及相關基因到底是處于常染色體還是X染色體上.于是進一步進行實驗:讓F1中的紅眼果蠅自由交配,F2中既有紅眼也有棕眼,
 
眼是顯性;對不同性別的果蠅眼色進一步統計:
如果
 
,則控制紅眼的基因位于
 
染色體上;
如果
 
,則控制紅眼的基因位于
 
染色體上.
(3)經研究證明控制翅型的基因位于常染色體上,且長翅由A基因控制,殘翅由a基因控制.基因型原本為Aa的受精卵,因某種原因,導致染色體上的A基因缺失,也會導致個體最終發育成殘翅果蠅.某同學將一只雌性長翅果蠅與一雄性殘翅果蠅雜交,后代絕大多數為長翅,但出現了一只殘翅雄果蠅.對此現象,該同學作出了三種假設:基因突變所致;染色體缺失所致;環境所致.為探究其原因,該同學將此殘翅雄果蠅與一只正常發育的殘翅果蠅雜交,后代全部在正常環境中培育:
 
,則
 

 
,則
 

注:假設染色體上的A基因缺失不會降低配子的活性,也不會導致配子或受精卵死亡.

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同步練習冊答案
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