下列有關加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述，錯誤的是
A．加酶洗衣粉中的酶是固定化酶
B．使用加酶洗衣粉時，浸泡時間不足會影響洗滌效果
C．使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟，棉織制品也可使用
D．添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質水解成溶于水的小分子物質
口算心算速算應用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 低O2、低濕、零上低溫 | B． | 低CO2、高O2、零下低溫 | ||
| C． | 無O2、高CO2、零上低溫 | D． | 低O2、干燥、零上低溫 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
現有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設計如下實驗．| 組別 步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Ⅰ．設置水浴缸溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| Ⅱ．取8支試管各加入等量淀粉溶液（mL），分別保溫5min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Ⅲ．另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
| Ⅳ．將相同溫度兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min | ||||||||
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
近年來，我國西部地區多次發生地震，據不完全統計，植被毀損達到30%以上。圖1為該地區在人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103kJ/(m2·y)]，圖2表示該生態系統中的碳循環示意圖，圖3表示該生態系統中存在的部分營養結構示意圖。請據圖分析回答問題：
（1）如圖1所示，該生態系統中生產者固定的太陽能總量是 kJ/(m2·y)，第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為 %(保留一位小數)。
（2）圖1中A表示 ，圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是 。
（3）由于植被受損，流入該生態系統的能量減少，為減輕植被恢復的壓力，除生產者外其他營養級需要補償能量輸入。計算可知，肉食性動物需補償輸入的能量值至少為 。
（4）圖2中，甲代表的生態系統的成分是 。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有 。
（5）圖3中含有 條食物鏈，生物B、C的種間關系為 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
圖為甲狀腺激素分泌調控模式圖，主要包括①②③④⑤過程，TRH和TSH分別代表不同的激素。下列有關敘述正確的是
A．X和Y分別代表下丘腦和垂體
B．TSH為促甲狀腺激素釋放激素
C．當人體進入寒冷環境時，①過程將加強
D．Y上具有能識別TRH和甲狀腺激素的特異性受體
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關基因工程與蛋白質工程的敘述，正確的是
A．蛋白質工程可合成自然界原本不存在的蛋白質
B．蛋白質工程完全不同于基因工程
C．基因工程需對基因進行操作，蛋白質工程不對基因進行操作
D．基因工程是分子水平操作，蛋白質工程是細胞水平操作
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
有人食用海鮮后出現腹瀉、腹痛等過敏反應癥狀。下列有關敘述正確的是
A．海鮮過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下
B．海鮮引起的過敏反應，具有特異性和記憶性
C．機體初次接觸海鮮后，活化的漿細胞分泌淋巴因子
D．已免疫的機體再次接觸海鮮后會發生自身免疫病
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 標志重捕法調查蜘蛛種群密度 | |
| B． | 逐個計數法調查田鼠種群密度 | |
| C． | 樣方法調查草地中的蒲公英種群密度 | |
| D． | 取樣器取樣法調查蒲公英種群密度 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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