下列關于基因工程的敘述中，錯誤的是
| A．基因工程常用的運載體包括細菌的質粒、噬菌體、動植物病毒 |
| B．將目的基因導入大腸桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細胞 |
| C．轉基因羊在培育過程中還用到動物細胞培養技術和胚胎移植技術 |
| D．基因治療是把有基因缺陷的細胞中的缺陷基因剔除后再導入健康的外源基因 |
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
水稻的非糯性對糯性為顯性，將純非糯性品種與糯性品種雜交得F1，取F1的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈藍色，糯性花粉呈棕紅色，在顯微鏡下觀察這兩種花粉的微粒，非糯性與糯性的比例為
| A．1:2 | B．1:1 | C．2:1 | D．3:1 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
判斷有關細胞生命歷程的敘述的錯誤的是（ ）。
①不同分化細胞的遺傳信息相同
②斷尾壁虎長出新尾巴過程中發生了細胞分化
③由胚胎干細胞發育成心臟的過程體現了細胞的全能性
④細胞分化過程中遺傳信息表達情況不同
⑤細胞普遍衰老會導致個體衰老
⑥衰老細胞內染色質固縮影響DNA復制和轉錄
⑦細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡，不利于個體生長發育
⑧細胞癌變導致細胞黏著性降低，易分散轉移
⑨原癌基因只存在于癌細胞中，而抑癌基因存在與所有細胞中
| A．③⑦⑨ | B．②④⑤⑧ | C．①④⑥⑨ | D．①③⑤⑥ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于生態系統中分解者的敘述正確的是
| A．不是各種細菌、真菌都是分解者 |
| B．將動植物遺體中的有機物分解成無機物，供生產者再利用 |
| C．動物不能成為分解者 |
| D．在分解遺體時，將有機物中的能量釋放出來，供生產者再利用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列對生態學相關概念和原理的理解正確的是
| A．在調查某河流污染情況時發現每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結果反映了種群的空間結構特征 |
| B．某農場鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，鼠種群數量的下降說明了該農場物種多樣性下降 |
| C．我國西南橫斷山區動植物種類豐富，其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結果 |
| D．設計農業生態系統的結構時，科學地向生態系統中增加生物種類可提高系統的抵抗力穩定性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產。平腹小蜂可把卵產在椿象的卵內，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復上述過程。下列判斷錯誤的是
| A．平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量 |
| B．荔枝椿象在生態系統中屬于次級消費者 |
| C．平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調節 |
| D．平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
以下有關研究方法的運用，敘述正確的是
| A．赫爾希和蔡斯采用“同位素標記法”研究噬菌體侵染細菌過程 |
| B．薩頓運用“假說——演繹法”提出基因在染色體上 |
| C．沃森和克里克運用“構建模型的方法”研究DNA的復制方式 |
| D．孟德爾運用“類比推理法”發現了遺傳定律 |
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