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研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示.請分析回答:

(1)神經細胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其結構簡式是
 
.研究發現,正常成年人安靜狀態下24小時有40kg ATP發生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是
 

(3)一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質,還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.據圖分析,科學家當初推測ATP可作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是
 
考點:ATP與ADP相互轉化的過程,ATP的化學組成和特點,突觸的結構
專題:
分析:由題干和圖可知,細胞膜上存在著P2X、P2Y和P1受體,而ATP與P2X和P2Y受體特異性結合,直接引起神經纖維發生電位變化,則ATP可以在神經細胞之間傳遞信息.ATP全名叫做三磷酸腺苷,結構簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵;細胞中ATP和ADP的含量不多,是不斷的相互轉化,維持動態平衡的;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.
解答: 解:(1)動物細胞中的ATP來自細胞呼吸,其結構簡式是A-P~P~P;ATP在生物體內含量很少,但在細胞內ATP與ADP相互迅速轉化,用掉多少馬上形成多少.
(2)ATP由一個腺苷和三個磷酸基組成,ATP在有關酶的作用下,脫去3個磷酸基團后只剩下A,即腺苷.
(3)一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質,還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.要想知道ATP是否能作為神經細胞間傳遞信息的信號分子,應先排除典型神經遞質的作用,所以科學家的實驗設計思路是:①科學家用化學物質阻斷典型神經遞質在神經細胞間的信息傳遞后,發現靶細胞膜能接受到部分神經信號;②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的受體.
故答案為:
(1)細胞呼吸 A-P~P~P ATP與ADP相互迅速轉化    
(2)腺苷
(3)①科學家用化學物質阻斷典型神經遞質在神經細胞間的信息傳遞后,發現受體細胞仍能接受到部分神經信號;②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的受體
點評:本題以ATP為素材,結合信號分子作用機理圖,考查ATP和和探究實驗的內容,意在考查考生的識圖能力和實驗探究能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示是細胞中3種化合物含量的扇形圖,如圖2所示是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是(  )
A、若圖1表示正常細胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、若圖1表示細胞完全脫水后化合物的扇形圖,則A化合物各含量最多的元素為圖2中的b
C、圖2中數量最多的元素是c,這與細胞中含量最多的化合物有關
D、若圖1表示正常細胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

肽鏈在核糖體上合成后,進一步形成蛋白質時需要進行加工,在加工時常常要切去一部分氨基酸,再構成蛋白質.現有一條含100個氨基酸的肽鏈,其中含游離的氨基14個,加工時共切去氨基酸13個,則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有(  )
A、0個B、1個C、2個D、14個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細胞所經歷的生長發育階段示意圖,圖中甲、乙為兩個階段的細胞,a、b表示發育變化的模式過程.下列敘述正確的是(  )
①a過程有可能發生基因突變
②乙細胞不同基因重組導致b過程產生不同細胞
③上皮細胞與甲細胞的遺傳物質相同,因此它們的細胞分化能力應該相同
④甲細胞中的蛋白質與神經細胞中的蛋白質不完全相同.
A、①④B、③④C、①②D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室有新配制的蔗糖溶液(0.9mol/L)和硝酸鉀溶液(0.45mol/L)各一瓶,另有蒸餾水一瓶,因忘記貼標簽,僅憑肉眼已無法鑒別.你能以活細胞為材料設計一個鑒別方案,將這三瓶液體區分開嗎?
實驗材料:3瓶液體、新鮮的紫色洋蔥鱗片葉適量、清水.
實驗用具:刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡等.
實驗步驟:
(1)對三種未知溶液進行編號標記.
(2)
 

(3)
 

結果預測:(表示在坐標圖上并加以說明)

說明:圖a為滴加
 
;圖b為滴加
 
;圖c為滴加
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為蛋白質合成的一個過程,據圖分析并回答問題:

(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中
 
的步驟.該步驟發生在細胞的
 
部分.
(2)圖中Ⅰ是
 
,按從左到右次序寫出Ⅱ
 
內mRNA區段所對應的DNA堿基的排列順序
 

(3)該過程不可能發生在
 

A.肌肉細胞;B.葉肉細胞;C.成熟的紅細胞;D.根毛細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示.

(1)白眼雌果蠅(XrXr Y)最多能產生Xr、XrXr
 
 
四種類型的配子.該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 

(2)用黑身白眼雌果蠅(aa XrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AA XRY)雜交,F1雌果蠅表現為灰身紅眼,雄果蠅表現為灰身白眼.F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交,子代中出現黑身白眼果蠅的概率為
 

(3)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發現一只白眼雄果蠅(記為“M”),M果蠅出現的原因有三種可能:第一種是環境改變引起表現型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數分裂時X染色體不分離.請設計簡便的雜交試驗,確定M果蠅的出現是由哪一種原因引起的.
實驗步驟:M與表現型為
 
的果蠅雜交,分析子代表型.
結果預測:
Ⅰ若
 
,則是環境改變;
Ⅱ若
 
,則是基因突變;
Ⅲ若
 
,則是減數分裂時X染色體不分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達的產物是SSU,Cab基因表達的產物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質或結構依次為
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據圖可知,基因表達過程中轉錄發生的細胞部位是
 

(4)據圖可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究細胞分裂素對植物光合作用的影響,研究人員將長有約10片葉的楊樹苗分別培養在不同濃度的細胞分裂素溶液中,實驗結果如下表.下列說法錯誤的是(  )
實驗處理 實驗結果
細胞分裂素施用量(g/1.5L營養液) 葉綠素總量(mg/g) 葉綠素a/b 氣孔阻力cm/s) 凈光合速率(24h)(μmol/m2?s)
甲組 0 1.637 2.083 0.362 7.40
乙組 0.5 1.816 1.703 0.392 7.50
丙組 1.0 2.259 1.811 0.241 8.24
丁組 3.0 2.138 1.732 0.382 7.97
A、與對照組相比,細胞分裂素可使葉綠素總量增加,從而促進光反應的進行
B、細胞分裂素使葉綠素a/b降低,可能對葉綠素b的合成具有更大的促進作用
C、從實驗數據可知,細胞分裂素隨濃度增大,對葉片凈光合速率先促進后抑制
D、細胞分裂素可通過改變氣孔阻力控制CO2的吸收,從而影響光合作用的暗反應

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