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請根據下列四個模式圖回答問題：

(1)

從結構上分析C圖與另外三種結構的最根本區別是________．

(2)

作為合成蛋白質場所的結構可分布在________圖中．

(3)

如果B圖產生的物質是一種蛋白質，則在該物質的合成與分泌過程中，生物膜的轉移方向：________．

(4)

在基因工程中可作為運載體的是________圖代表的生物．

(5)

有人用與D圖結構相似的生物重復了“肺炎雙球菌轉化”實驗，步驟如下：

①分別從S型菌落中提取DNA，蛋白質、多糖等成分

②制備符合要求的培養基分為若干組，將不同提取物質分別加入各組培養基上

③將R型菌落分別接種到各組培養基上

④將接種后的培養裝置放適宜溫度下培養一段時間，觀察菌落生長情況：

請分析上述實驗并回答問題：

①請總結實驗結果并得出相應結論．

實驗結果：________

實驗結論：________

②該實驗設計的指導思想是________

答案：4．C;
解析：

(1)	無細胞結構
(2)	A,B,D
(3)	內質網→小泡→高爾基體→小泡→細胞膜
(5)	①只有加入S型菌DNA時，R菌才能發生轉化； DNA是遺傳物質，其他成分不是遺傳物質　　②把DNA和蛋白質等區分開，直接地、單獨地觀察DNA和蛋白質等的作用

練習冊系列答案

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請根據下列四個模式圖回答問題：

（1）從結構上分析C圖與另外三種結構的最根本區別是________。

（2）以上四個模式圖中含有合成蛋白質場所的是圖________。

（3）已知B圖分泌的物質是蛋白質類物質，蛋白質類分泌物除可能是酶以外的其他物質有________________（至少寫出二種可能的分泌物名稱）。

（4）在基因工程中可作為運載體的是________圖代表的生物。

（5）D圖所代表的生物的遺傳物質是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（10分，每空1分）請根據下列五個模式圖回答問題：

⑴從結構上分析C圖與另外四種結構的最根本區別是。

⑵作為合成蛋白質場所的結構可分布在圖中。

⑶如果B圖產生的物質是一種蛋白質，則在該物質的合成與分泌過程中，生物膜的轉移路徑是：。

⑷在基因工程中可作為運載體的是圖代表的生物。

⑸A細胞與D細胞在基因結構上的主要區別是后者。

⑹在遺傳物質傳遞中一定不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖的那些基因？

。

⑺以上各圖中屬于原核生物的是；一定能進行光合作用的是。

⑻圖D代表的生物類群，在生態系統的成分中可屬于。

⑼欲讓從組織中獲取的A細胞發育形成一個完整生物個體，必須應用技術。

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科目：高中生物 來源：2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯考理科綜合能力測試卷生物部分 題型：綜合題

（10分，每空1分）請根據下列五個模式圖回答問題：

⑴從結構上分析C圖與另外四種結構的最根本區別是              。
⑵作為合成蛋白質場所的結構可分布在            圖中。
⑶如果B圖產生的物質是一種蛋白質，則在該物質的合成與分泌過程中，生物膜的轉移路徑是：                                                   。
⑷在基因工程中可作為運載體的是         圖代表的生物。
⑸A細胞與D細胞在基因結構上的主要區別是后者                   。
⑹在遺傳物質傳遞中一定不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖的那些基因？
                                        。
⑺以上各圖中屬于原核生物的是        ；一定能進行光合作用的是           。
⑻圖D代表的生物類群，在生態系統的成分中可屬于                          。
⑼欲讓從組織中獲取的A細胞發育形成一個完整生物個體，必須應用         技術。