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減數分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對穩定.請回答下列問題.
Ⅰ.甲圖是果蠅在生長發育過程中細胞內染色體數目變化曲線.乙圖是果蠅卵原細胞在分裂過程中一對同源染色體的行為變化.

(1)根據甲圖中信息,寫出雄果蠅的染色體組成是
 

(2)甲圖中能發生姐妹染色單體分離行為的時期是
 
(填圖中標注數字).
(3)乙圖所示的染色體行為發生在甲圖中所示
 
(填圖中標注數字)時期.
II 圖1為某家族的遺傳系譜圖,甲病基因用D或d表示,乙病基因用E或e表示,其中有一種病的基因位于X染色體上;3號是純合體的概率是
1
6
,請分析并回答問題:

(4)5號基因型是
 

(5)Ⅲ7號為甲病患者的可能性是
 

(6)由于7號在一次核泄漏世故中受到核輻射,其睪丸中約6%的精原細胞在分裂過程中出現異常,標號為③的染色體著絲粒不能分裂,其他染色體正常分裂.圖2細胞為
 
細胞;該男性的不正常配子占
 
%.
考點:減數分裂過程中染色體和DNA的規律性變化,伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有果蠅在生長發育過程中細胞內染色體數目變化、減數分裂、伴性遺傳,明確知識點后梳理相關的基礎知識,然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:I、(1)根據題意和圖示分析可知:雄果蠅的體細胞中含有8條染色體,所以其染色體組成是6+XY.
(2)甲圖中能發生姐妹染色單體分離行為的時期是③⑥,即減數第二次分裂分裂后期和有絲分裂后期.
(3)乙圖所示的染色體行為是同源染色體之間的非姐妹染色單體交叉互換,所以發生在甲圖中所示①四分體時期.
II、(4)根據題意和圖示分析可知:5號個體為患甲病的女性,而其父母都不患甲病,所以甲病只能是常染色體隱性遺傳病.又由于有一種病的基因位于X性染色體上,所以6號所患的病為伴X隱性遺傳病.因此,5號基因型是ddXEXE或ddXEXe
(5)因為3號是純合體的概率是
1
6
,所以為Dd的幾率是
5
6
.又4號為Dd的幾率是
2
3
,所以7號為甲病患者的可能性是
5
6
×
2
3
×
1
4
=
5
36

(6)圖2細胞正在進行著絲點分裂,說明處于減數第二次分裂后期.因此該細胞為次級精母細胞.由于一個精原細胞能產生2個次級精母細胞,4個精細胞,所以6%的精原細胞在分裂過程中出現異常,會產生3%的異常次級精母細胞.因此該男性的不正常配子占3%.
故答案為:
(1)6+XY     
(2)③⑥
(3)①
(4)ddXEXE或ddXEXe
(5)
5
36
    
(6)次級精母細胞     3%
點評:本題綜合考查染色體組成、減數分裂、伴性遺傳和變異的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在某哺乳動物(體細胞染色體數=24)的睪丸中,細胞甲和細胞乙的染色體、染色單體、核DNA分子數依次是24、48、48和12、24、24.下列關于細胞甲和細胞乙的分裂方式的判斷正確的是(  )
A、細胞甲、乙可能都在進行減數分裂
B、細胞甲、乙可能都在進行有絲分裂
C、細胞甲、乙分別在進行減數分裂、有絲分裂
D、細胞甲、乙分別在進行有絲分裂、減數分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

某肌無力患者經檢查發現病因是神經元末梢釋放的乙酰膽堿量不足.如圖為其神經肌肉接點的結構示意圖,下列說法正確的是(  )
A、該神經元末梢是樹突的一部分
B、肌膜上的乙酰膽堿受體實質上是通道蛋白
C、神經元末梢與肌膜緊密結合沒有間隙
D、該神經元末梢釋放的乙酰膽堿依賴于細胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖,請據圖回答下列問題.

(1)神經元接受刺激,由靜息狀態變為興奮的過程中,細胞膜兩側電位發生了
 
的變化,產生的神經沖動傳入神經中樞,神經中樞隨之產生興奮并對傳入的信息進行分析和綜合,并將興奮傳導到屈肌,使屈肌收縮.在反射過程中,神經元之間興奮的傳遞是單向的,原因是
 

(2)正在研制的藥物AD-R6可阻斷蟾蜍的屈肌反射活動,但不知該藥物是阻斷神經纖維上的興奮傳導,還是阻斷神經元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷.研究人員在A、B、C、D、E五個位點中選擇四個實驗位點進行探究.已知在實驗位點施用AD-R6后,藥物不會擴散且其作用效果在實驗過程中持續存在.請完成以下兩個連續的實驗步驟并對結果進行預測,得出結論.
實驗步驟:
①先用AD-R6處理
 
點,用電刺激
 
點,觀察記錄肌肉收縮情況;
②再用AD-R6處理
 
點,用電刺激
 
點,觀察記錄肌肉收縮情況.
實驗結果預測及相應結論:
a.若步驟①中肌肉不收縮,步驟②中肌肉收縮,則說明AD-R6
 

b.若步驟①中肌肉收縮,步驟②中肌肉不收縮,則說明AD-R6
 

c.若步驟①②中肌肉均不收縮,則說明AD-R6
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示動物細胞,請據圖回答:
(1)如果②是促甲狀腺激素,則其靶器官是
 
,在甲狀腺激素的分級調節過程中,所示細胞可以受到
 
激素的調節.
(2)如果②是抗體,則該細胞是
 
細胞,它是由
 
分化而來.
(3)如果②是淋巴因子,則該細胞在
 
發育成熟.
(4)對于寄生在細胞內的結核桿菌,人體必須先通過
 
免疫才能使抗體與其發生作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某種哺乳動物細胞分裂過程中染色體數與核DNA分子數之比的變化曲線,圖2表示這種動物某個體內精原細胞細胞分裂不同時期的圖象.請據圖回答:

(1)圖1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)圖1中處于E點的細胞中含有
 
對同源染色體,圖2中
 
 (填序號)細胞處于圖1中的CD段.
(3)若該生物的基因型是GgPp,在精細胞的形成過程中G與P的自由組合發生在圖2
 
(填序號)細胞中,G與G的分離發生在圖2
 
(填序號)細胞中,該細胞的名稱是
 
.若某精原細胞分裂完成后形成了基因型為GPp的精細胞,原因是
 

(4)在圖1中繪制此精原細胞減數分裂過程中染色體數與核DNA數之比的變化曲線(不標字母).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用
一、實驗儀器
恒溫水浴及沸水浴設備、試管、試管架、燒杯、量筒等.
二、試劑和材料
質量分數為2%的市售新鮮α-淀粉酶,質量分數3%的可溶性淀粉溶液,質量分數為3%的蔗糖溶液、蔗糖酶溶液、斐林試劑等.
三、取4支潔凈的試管,編號.按表操作.
 
請回答:
(1)根據上表寫出A表示的內容:
 

(2)試管1與2形成對照,實驗的自變量是
 

(3)實驗結果:試管1溶液顏色為
 
,試管3溶液顏色為
 
,二者實驗結果不同的原因是
 

(4)該實驗的結論:
 
.為了使實驗更有說服力,可將表中第4步加蒸餾水2mL改為加
 
2mL.
(5)為了實驗的嚴謹性,實驗前應檢查淀粉溶液、蔗糖溶液是否有還原性雜質,簡便可行的方法是于實驗前用
 
檢測,若產生
 
,說明該溶液含有還原性雜質,不能用于此實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述不正確的是(  )
A、圖甲中mRNA可以相繼結合多個核糖體,合成相同肽鏈
B、青霉素影響核糖體在mRNA上移動,故影響基因的轉錄過程
C、圖甲所示過程對應圖乙中的②和③過程
D、圖乙中涉及堿基A與U配對的過程有②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人和高等動物激素的敘述,正確的是(  )
A、激素和抗體的化學本質完全一樣
B、激素都在核糖體上合成
C、激素都含有元素C、H、O
D、激素可參與細胞的構成

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