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某種植物的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A(a)和B(b)控制.A基因控制紅色素合成(AA和Aa的效應相同),B基因為修飾基因,淡化花色的深度(BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化).現用兩組純合親本進行雜交,實驗結果如下:

(1)這兩組雜交實驗中.白花親本的基因型分別是
 

(2)第1組的F2所有個體再進行自交,產生的后代表現型及比例應為
 

(3)第2組F2中紅花個體的基因型是
 
,F2中的紅花個體與粉紅花個體隨機雜交,后代開白花的個體占
 

(4)從第2組F2中取一紅花植株,請你設計實驗,用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型.(簡要回答設計思路即可)
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:由題意可知,紅花的基因型為A_bb;粉紅色花的基因型為A_Bb;白花的基因型為__BB、aa__、aabb.
解答: 解:(1)第一組中,純合白花(AABB或aaBB或aabb)×純合紅花(AAbb)→粉紅色花(A_Bb),F1自交后代出現1:2:1的分離比,說明F1的基因型為AABb,則白花親本的基因型為AABB;第2組中,純合白花(AABB或aaBB或aabb)×純合紅花(AAbb)→粉紅色花(A_Bb),F1自交后代性狀分離比為3:6:7,是9:3:3:1的變式,說明F1的基因型為AaBb,則白花親本的基因型為aaBB.
(2)第1組的F1(AABb)自交所得F2為AABB(白花):AABb(粉紅色):AAbb(紅色)=1:2:1,其中1/4AABB和1/4AAbb能穩定遺傳,1/2AABb自交后代出現性狀分離(1/4AABB、1/2AABb、1/4AAbb),所以F2中表現型及比例紅花:粉紅色:白花=(1/4+1/2×1/4):(1/2×1/2):(1/4+1/2×1/4)=3:2:3.
(3)第2組的F1(AaBb)自交所得F2為A_B_(1/16AABB、2/16AaBB、2/16AABb、4/16AaBb):A_bb(2/16Aabb、1/16AAbb):aaB_(1/16aaBB、2/16aaBb):1/16aabb=9:3:3:1,其中紅花個體的基因型及比例為2/16Aabb、1/16AAbb,即2/3Aabb、1/3AAbb,粉紅花個體的基因型及比例為2/16AABb、4/16AaBb,即1/3AABb、2/3AaBb,紅花個體與粉紅花個體隨機雜交,后代開白花(aaBb或aabb)的個體占l/9.
(4)驗證一株紅花植株(A_bb)的基因型,可采用測交法,也可采用自交法,其中自交法最簡便,即讓該植株自交,觀察后代的花色.
故答案:(1)AABB  aaBB
(2)紅花:粉紅花:白花=3:2:3(2分)
(3)AAbb或Aabb  l/9(2分)
(4)讓該植株自交,觀察后代的花色.(2分)
點評:本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的應用,意在考查考生的理解能力、應用能力和計算能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的敘述,正確的是( 。
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細胞器
B、中心體在動物細胞有絲分裂的前期完成倍增
C、液泡內細胞液的濃度高使植物細胞質壁分離
D、內質網與蛋白質和脂質的合成密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物精原細胞增殖和形成精子過程的示意圖,圖中標明了部分染色體上的基因.①③細胞處于染色體著絲點(粒)向兩極移動的時期.下列敘述中錯誤的是( 。
A、①中有同源染色體,染色體數目最多為4n,DNA數目為4a
B、③中無同源染色體,染色體數目為2n,DNA數目為2a
C、②中有姐妹染色單體,①③會發生姐妹染色單體分離
D、與圖中精細胞同時產生的另外3個精細胞的基因型是aB、ab、AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物技術與實踐的敘述正確的是( 。
A、小魚存活時間長短可以做為生態瓶穩定性的指標
B、觀察未經染色的口腔上皮細胞裝片,需調亮視野
C、利用蒸餾水可以將提取液中的光合色素進行分離
D、進行DNA粗提取實驗,可利用豬血作為實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為細胞結構模式圖,圖二為細胞內蛋白質合成、運輸、加工、分泌過程示意圖.請據圖回答:

(1)圖二A~F對應圖一中的編號依次是
 

(2)決定肽鏈中氨基酸序列的物質來自
 
,其過程稱為
 
,接著細胞器①完成的合成過程稱為
 

(3)從蛋白質合成運輸、加工、分泌過程來看,細胞內的
 
膜、
 
膜、
 
膜之間是可以相互轉化的,在結構上具有一定的連續性,細胞內的膜構成“生物膜系統”.
(4)細胞中沒有細胞核時,細胞的壽命較短.如人的紅細胞.請分析可能原因:
 
;人的精子的細胞質含量少,其壽命也較短.請分析可能原因:
 

(5)細胞是生物體基本的結構和功能單位,它進行生命活動以及與其他細胞或外界聯系,表現出各種生命現象,其具備的最基本要素可以歸納為(請據上述信息分析):具有
 
,具有
 
,以及具有質膜與周圍環境進行物質和信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因.已知,當含有決定睪丸發育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會出現性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請分析回答:

(1)甲病的遺傳方式是
 
,Ⅱ5和Ⅱ6再生一個正常男孩的概率為
 

(2)乙病的遺傳方式是
 
,Ⅱ10的基因型為
 

(3)若Ⅲ3帶有甲病致病基因,則Ⅲ2和Ⅲ3結婚,生一個正常孩子的概率為
 
,生一個只患一種病孩子的概率為
 

(3)Ⅱ4個體的變異屬于
 
.若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常,則Ⅱ4患紅綠色盲的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實驗小組為探究酵母菌呼吸的有關問題,設計如下實驗裝置.實驗中,先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養液,后向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有30℃溫水的燒杯中,用重物拴住,再將整個裝置置于30℃的恒溫水浴中.試回答:
(1)為了消除各種環境因素的變化帶來的實驗誤差,應設計一對照實驗,對照實驗裝置與上述裝置相比,不同之處是
 

(2)實驗開始后,一段時間內燒杯中液面沒有發生變化,最可能的原因是
 
.如果一段時間后液面發生變化,則變化情況是
 
,原因是
 

(3)若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應作兩處調整,分別是:①
 
;②
 

(4)若在研究過程中發現酵母菌數量先增加后下降,下降的原因可能有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲圖表示一個海灘濕地生態系統中部分生物的食物關系.請據圖回答問題.
(1)在該生態系統中,既是分解者又可作為消費者食物的生物是
 

(2)請根據甲圖中的生態系統,寫出乙圖中能量金字塔各營養級的所有生物名稱:①
 

 
;②
 
;③
 

(3)有人研究該生態系統中食草蟲個體存活數與發育期的關系,結果如丙圖.從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是
 

(4)沼蟹會破壞大米草根系,土壤中的磷可促進藻類生長.若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數量將
 
.一段時間后大米草數量不增反降,造成此結果的可能原因是大米草死亡導致細菌數量增加,通過甲圖的
 
食物關系,引起沼蟹數量增加;同時因含磷殺蟲劑的使用,導致藻類數量增加,通過食物鏈
 
也會引起沼蟹數量增加,從而造成大米草數量不增反降.
(5)上述事實說明,人類活動會引起生態系統中生物種類減少,從而導致生態系統的自動調節能力
 
 
容易受到破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列事實能體現細胞全能性的是( 。
A、棉花根尖細胞經誘導形成幼苗
B、單細胞的DNA在體外大量擴增
C、動物雜交瘤細胞產生單克隆抗體
D、小鼠體細胞經誘導培育成小鼠

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同步練習冊答案
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