分析 1、植物組織培養的過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、植物體細胞雜交過程:
3、分析表中數據:在一定范圍內,隨著2,4-D濃度的升高,愈傷組織誘導率逐漸升高,而2,4-D濃度相同時,隨著6-BA濃度的升高,愈傷組織誘導率逐漸下降.
解答 解:(1)植物組織培養依據的生物學原理是植物細胞的全能性;植物組織培養的過程:在一定的營養和激素等條件下,植物細胞可以脫分化形成愈傷組織,將愈傷組織轉接到含有不同激素成分的培養基上,就可以誘導其再分化生成胚狀體或叢芽.
(2)可遺傳的變異包括基因重組、基因突變和染色體變異,而植物組織培養過程中,細胞都是通過有絲分裂方式增殖的,有絲分裂過程中只能發生基因突變和染色體變異,其中只有染色體變異在光學顯微鏡下可以觀察到.
(3)①誘導形成愈傷組織不需要光照的條件.
②分析表中數據可知,在一定范圍內,隨著2,4-D濃度的升高,愈傷組織誘導率逐漸升高,而2,4-D濃度相同時,隨著6-BA濃度的升高,愈傷組織誘導率又逐漸下降.這說明在基本培養基中添加較高濃度的2,4-D有利于形成愈傷組織,而添加6-BA則不利于形成愈傷組織.
(4)植物體細胞雜交技術的關鍵環節有:用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細胞壁、獲得有活力的原生質體、(誘導)原生質體間的融合和植物組織培養.
故答案為:
(1)營養和激素 不同激素 再分化
(2)染色體(數目或結構)
(3)①不需要
②在基本培養基中添加較高濃度的2,4-D有利于形成愈傷組織,而添加6-BA則不利于形成愈傷組織
(4)用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細胞壁,獲得有活力的原生質體 (誘導)原生質體間的融合
點評 本題考查植物組織培養、植物體細胞雜交等知識,要求考生識記植物組織培養的原理、過程及條件等基礎知識;識記植物體細胞雜交的具體過程,能結合表中數據準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養基分裝到培養皿后進行滅菌 | |
B. | 接種前需灼燒接種環并冷卻 | |
C. | 接種后的培養皿需放在光照培養箱中培養 | |
D. | 培養過程中每隔一周觀察一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁煙和健康的生活方式將會大大減少癌癥的發病率 | |
B. | 狂犬病是發病率最高的傳染病 | |
C. | 基因診斷已能用于遺傳病、腫瘤、傳染性疾病的診斷 | |
D. | 對神經細胞損傷,基因治療難以達到治療目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁是與核糖體形成有關的細胞器 | |
B. | 線粒體不參與卵原細胞轉化為初級卵母細胞的過程 | |
C. | 神經細胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經遞質受體蛋白 | |
D. | 洋蔥的根尖細胞中無葉綠體,但用根尖細胞可以培養出含葉綠體的植物體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
成分 | NH4HCO3 | KH2PO4 | CaSO4 | FeCl3 | 維生素 | H2O |
含量 | 0.5g | 0.3g | 0.5g | 0.5g | 少許 | 100mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將高莖豌豆和矮莖豌豆間行種植,自然狀態下個體間可雜交 | |
B. | 豌豆葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收會減少 | |
C. | 及時排澇,能防止豌豆根細胞受乳酸毒害 | |
D. | 成熟季節,豌豆種子通過光合作用制造大量有機物導致干重明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生的熱量遠多于其他細胞 | B. | 主要通過無氧呼吸產生ATP | ||
C. | 呼吸過程中有大量[H]積累 | D. | 沒有進行有氧呼吸的第三階段 |
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