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8.下列屬于如圖圖示中細胞間信息交流方式的是(  )
A.膝跳反射時,傳入神經元引起傳出神經元興奮
B.受精作用時,精子對卵細胞的作用
C.甲狀腺細胞對垂體細胞分泌促甲狀腺激素的反饋調節
D.高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流

分析 1、據圖分析,相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞.
2、細胞間信息交流方式一般分為三種:細胞間直接接觸(如精卵結合)、化學物質的傳遞(如激素的調節)和高等植物細胞的胞間連絲.

解答 解:A、膝跳反射時,傳入神經元釋放神經遞質引起下一個神經元興奮,屬于化學物質的傳遞,A錯誤;
B、圖中表示細胞之間通過相互接觸直接識別,可以表示精子與卵細胞的識別,B正確;
C、甲狀腺細胞釋放的甲狀腺激素過多,通過體液運輸抑制垂體細胞分泌TSH,屬于化學物質的傳遞,C錯誤;
D、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質來交流信息,即細胞←通道→細胞,如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流,不符合圖示,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合細胞間的信息交流圖考查相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•天津校級模擬)檢測酵母菌細胞呼吸的產物,下列描述正確的是( )

A.如果產生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進行有氧呼吸

B.如果產生的氣體使溴麝香草酚藍溶液變黃色,則酵母菌只進行無氧呼吸

C.無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產生CO2

D.酵母菌發酵時不產生氣體,但其發酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.自1973年博耶和科恩成功地使外源基因在原核細胞中表達開始,基因工程正式問世了,人們對DNA的關注也越來越多.分析并回答下列問題:
(1)從生物組織中提取DNA時,若要獲取含有DNA的濾液,需破碎細胞;若為雞的成熟紅細胞,可以加入一定量的蒸餾水,原因是細胞吸水膨脹而漲破;若為植物細胞可以加入一定量的洗滌劑.
(2)利用DNA和RNA、蛋白質和脂質等在物理和化學性質方面的差異,可以將它們分離.如DNA的溶解度在NaCl溶液濃度為0.14mol/L時最小,可以使DNA與其他雜質初步分離.
(3)為了純化提取的DNA,可以用95%的酒精去除濾液中的雜質.其原理是DNA不溶于酒精溶液,但細胞中的某些物質卻可以溶于酒精溶液,可以推測溶于酒精中的物質可能有蛋白質、脂質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示某物質通過細胞膜的一種方式,該物質及其運輸方式分別是(  )
A.氧氣,自由擴散B.葡萄糖,協助擴散C.甘油,主動運輸D.氨基酸,主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請據圖回答:

(1)圖1過程發生在人體的胰島B細胞中.該細胞與人體其他細胞在形態結構和生理功能上存在穩定性差異的根本原因是基因的選擇性表達.
(2)由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是ACU.
(3)過程②中,一個mRNA上結合多個核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(或多肽鏈).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,在密封的燒杯內裝有含酵母菌的葡萄糖溶液,試管中裝有澄清的石灰水,兩天后發現石灰水變渾濁并有沉淀,產生這一現象的原因主要是(  )
A.大氣中的二氧化碳進入試管內
B.酵母菌進行光合作用時放出二氧化碳
C.酵母菌進行無氧呼吸時放出二氧化碳
D.酵母菌進行有氧呼吸時放出二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關于低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗,正確的描述是(  )
A.處于細胞分裂前期的細胞數目最多
B.低溫可以抑制紡錘體形成,從而影響細胞染色體數目
C.低溫可以影響染色體的著絲點分裂,從而影響細胞染色體數目
D.在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變為四倍體的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于細胞的敘述,錯誤的是(  )
A.膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分
B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C.ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應
D.高爾基體是真核細胞內的物質轉運系統,把集中在高爾基體中的蛋白質全部送到細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列與實驗有關的問題:
(1)“探究植物生長調節劑對扦插枝條生根作用的最適濃度”實驗中,實驗變量是植物生長調節劑濃度,主要原理是低濃度促進生根,高濃度抑制生根.
(2)“檢測生物組織中還原糖”時,通常最好選取無色或白色且含還原糖量高的組織,以提高觀察效果.
(3)“探究pH對酶活性影響”實驗中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中(選填“先加淀粉”還是“先加酸或堿”)先加酸或堿,理由是若先加淀粉,試管中淀粉會被分解導致現象差異不明顯.
(4)某同學在培養皿底部鋪上棉花,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上.實驗結果如下表.
裝置場所溫度棉花數日后的現象
日光23℃潮濕全部發芽
日光23℃干燥沒有發芽
黑暗23℃潮濕全部發芽
黑暗23℃干燥沒有發芽
該實驗的結論是種子萌發與光照無關,與水分有關.

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同步練習冊答案
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