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泡菜是一種歷史悠久的大眾喜愛的發酵蔬菜制品,但近年科學研究發現,蔬菜在腌制過程的某些階段會產生較多的亞硝酸鹽.乳酸菌是泡菜生產中的主要生產菌種,不同乳酸菌的繁殖周期不同.某興趣小組希望獲得生產周期短、亞硝酸鹽含量低的泡菜.在一定的環境條件下,對此進行了相關研究.(假設不同乳酸菌在一個繁殖周期中產乳酸量相近.)
(1)從實驗目的分析,研究需要解決的問題主要有
 
 

選取6種泡菜老液,篩選優良的乳酸菌菌種.篩選示意路線圖如下:

(2)乳酸菌的培養條件除了適宜的溫度、pH之外,還必須保證
 
條件.
(3)初篩、復篩宜選擇
 
(固體或液體)培養基,當復篩的培養基中出現
 
即可接種到斜面保藏. 增值培養宜選擇
 
(固體或液體)培養基.
測定亞硝酸鹽含量:取6組相同的泡菜壇,每個壇中加入等量的冼凈滅菌的新鮮蔬菜,再分別倒入等量的煮沸已冷卻的10%鹽水和等量的乳酸菌(分別從泡菜老液中篩選所得).封壇前測定亞硝酸鹽含量,封壇后置于同一環境中.
(4)在腌制過程中,壇中會出現溶液量增多現象,主要原因是
 

(5)封壇一段時間后,需要開壇測定亞硝酸鹽含量的變化,并進行實驗數據記錄,請設計實驗記錄表:
(6)根據上述的實驗結果,篩選合適的乳酸菌作為菌種來制作泡菜.而最佳食用泡菜的時間,應該選擇
 
時間段.
考點:制作泡萊
專題:
分析:泡菜制作的菌種是乳酸菌,屬于厭氧型細菌,在無氧條件下,將葡萄糖分解成乳酸;硝酸鹽在硝酸鹽還原細菌作用下產生大量亞硝酸鹽,在特定條件下(適宜的PH、溫度等),亞硝酸鹽轉化成具有致癌、致畸和致突變的亞硝胺,對人體有害.
本實驗的實驗目的是獲得生產周期短、亞硝酸鹽含量低的泡菜,根據蔬菜在腌制過程的某些階段會產生較多的亞硝酸鹽且不同乳酸菌的繁殖周期不同,故研究時需要解決的問題主要有:確定常見乳酸菌的泡菜生產周期和常見乳酸菌腌制過程中亞硝酸鹽含量的變化規律等.
解答: 解:(1)本實驗的實驗目的是獲得生產周期短、亞硝酸鹽含量低的泡菜,根據蔬菜在腌制過程的某些階段會產生較多的亞硝酸鹽且不同乳酸菌的繁殖周期不同,故研究時需要解決的問題主要有:確定常見乳酸菌的泡菜生產周期和常見乳酸菌腌制過程中亞硝酸鹽含量的變化規律等.
(2)乳酸菌是厭氧型生物,所以培養條件除了適宜的溫度、pH之外,還必須保證無氧條件.
(3)初篩是指從大量的菌落中隨機挑取并通過檢測得到一些較優菌株.復篩是指將初篩得到的較優菌株再進行多次實驗驗證其效價和傳代穩定性,并從中得到一兩個或少數幾個最優的菌株.一般菌種的分離和鑒定宜選用固體培養;當復篩的培養基中得到單菌落時,表明已經把菌種純化,這時就可以接種保藏;增值培養宜選擇液體培養基.
(4)腌制泡菜用的是煮沸已冷卻的10%鹽水,因外界溶液濃度高使蔬菜細胞滲透失水.
(5)由于蔬菜在腌制過程的某些階段會產生較多的亞硝酸鹽且不同乳酸菌的繁殖周期不同,故實驗過程中就選用不同的乳酸菌及在不同的時間段內測定亞硝酸鹽的含量最終通過對比分析得到生產周期短、亞硝酸鹽含量低的泡菜.表格設計參考答案.
(7)因亞硝酸鹽對人體有害,故最佳食用泡菜的時間,應是亞硝酸鹽含量最低的時間.
故答案為:
(1)確定常見乳酸菌的泡菜生產周期    常見乳酸菌腌制過程中亞硝酸鹽含量的變化規律
(2)厭氧
(3)固體    單菌落    液體
(4)外界溶液濃度高使蔬菜細胞滲透失水
(5)記錄實驗數據
實驗記錄表:老液1中乳酸菌記為乳酸菌1,以此類推
亞硝酸鹽含量(mg/kg) 乳酸菌1
(或壇1)
乳酸菌2
(或壇2)
乳酸菌3
(或壇3)
乳酸菌4
(或壇4)
乳酸菌5
(或壇5)
乳酸菌6
(或壇6)
封壇前
1天(24小時)
2天
3天
4天
5天
6天
(6)亞硝酸鹽含量最低的時間(階段)食用
點評:本題考查微生物的培養、分離、鑒定及泡菜制作的相關知識,意在考查考生具備驗證簡單生物學問題,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關單倍體的敘述中不正確的是 (  )
①未經受精的卵細胞發育成的植物,一定是單倍體  
②含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體  
③生物的精子或卵細胞一定都是單倍體  
④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體  
⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體.
A、③④⑤B、②③④
C、①③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統調節人體生理活動的部分示意圖.下列說法正確的是(  )
A、免疫活動既可以由神經系統直接調節,也可以通過有關激素間接調節
B、由于精神因素引起的興奮傳導至神經末梢時,神經末梢膜外電位變化是由負變正
C、若圖中的免疫細胞表示效應B細胞,則免疫活性物質最可能是淋巴因子
D、若該免疫細胞進行體液免疫時,裂解靶細胞是通過細胞間的直接接觸實現的

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關細胞的問題.
如圖所示是四類細胞的亞顯微結構模式圖,據圖回答:
(1)從結構上看,
 
與其他三者的差別最大,主要表現在
 

(2)Ⅳ屬于
 
細胞.判斷依據是
 

(3)將Ⅱ細胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細胞將會發生
 
現象,與該過程有關的細胞器有
 
 (填序號).
(4)Ⅰ細胞中②膜面積很大,其增加的膜面積是通過
 
來實現.在②的基質中進行的循環稱為
 
.在離體條件下,若將圖Ⅰ所示細胞進行培養,則會周期性消失和重現的細胞結構是
 

(5)四類細胞中共有的細胞器是
 
,四類細胞與周圍環境進行信息交流均依賴于細胞結構中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是a-銀環蛇毒引發機體免疫效應的部分示意圖,請據圖分析回答下列問題:

(1)如圖中細胞①的名稱是
 
.物質A是
 
,物質B是
 
;細胞③通過
 
過程產生細胞④⑤.
(2)具有特異性識別能力的細胞有
 
(填數字編號).
(3)若要制備并可直接獲取所需的抗a-銀環蛇毒單克隆抗體,理論上應取如圖中的細胞
 
(填數字序號)與骨髓瘤細胞融合得到雜交瘤細胞,這種雜交瘤細胞的特點是
 

(4)人被毒蛇咬傷后,產生恐懼感,同時體內甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機體出現上述變化的調節方式有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關內環境及其調節的問題.
血壓調節可分為快速調節和相對緩慢調節兩種機制,下圖表示血壓調節兩種機制的發生過程.

(1)圖中屬于快速調節血壓的主要過程是
 
(填編號).
(2)圖中X神經是指
 
,神經沖動經X神經傳至心臟和血管引起的反應分別是
 
(答全給分).
(3)控制過程2和7的神經中樞分別位于腦中的
 
(答全給分).
突觸是神經元之間相互接觸并進行信息傳遞的關鍵部位,在神經系統正常活動中起著重要的調節控制作用,根據對下一級神經元活動的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.下面圖1 和圖2 是分別表示這兩種突觸作用的示意圖.

(4)遞質合成后首先貯存在
 
內,以防止被細胞內
 
的破壞.當興奮抵達神經末梢時,遞質釋放,并與突觸后膜上的
 
結合,在圖1 中,則引起Na+大量內流,使后膜外電位發生
 
的變化;在圖2中,則使Cl-內流,
 
了突觸后神經元
 
電位的產生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常基因可以控制合成凝血因子F8,甲型血友病的產生是因為控制合成凝血因子F8的基因的中間部分堿基缺失,不能合成凝血因子F8.為了探明Ⅳ-2的病因,醫院對上述遺傳系譜圖中的Ⅲ、Ⅳ代成員的該等位基因片段進行了PCR擴增,然后對擴增產物進行凝膠電泳,電泳的結果如圖:
(1)從DNA分子上將上述相關基因片段取出,需要
 
酶.
(2)Ⅲ-3的基因型是(只考慮血友病及其相對性狀)
 

(3)根據電泳結果與遺傳系譜圖,推論Ⅳ2的無血友病XXY癥的形成原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關科學研究的敘述正確的是(  )
A、格里菲思利用小鼠迸行肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
B、魯賓和卡門用放射性同位素標記法發現光合作用釋放的氧氣來源于水
C、施萊登和施旺提出的細胞學說的中心內容是所有生物都是由細胞構成的
D、溫特利用是否放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進行實驗證明植物具有向光性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說建立于19世紀,是自然科學史上的一座豐碑.它揭示了(  )
A、細胞的統一性
B、細胞的多樣性
C、植物細胞與動物細胞的區別
D、細胞分化的根本原因

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同步練習冊答案
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