A. | 經秋水仙素處理后所獲得的植物體,均為多倍體且能穩定遺傳 | |
B. | 由配子發育來的個體均屬于單倍體,且都高度不育 | |
C. | 在細胞分裂旺盛的部位,易發生基因重組,從而產生新的基因型 | |
D. | 基因工程可以定向改變生物的遺傳性狀,實現遠緣生物間的基因重組 |
分析 單倍體是指具有配子染色體數的個體.如果某個體由本物種的配子不經受精直接發育而成,則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”.秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使得染色體數目加倍.
基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
基因工程是指按照人類的愿望,將不同生物的遺傳物質在體外人工剪切并和載體重組后轉入細胞內進行擴增,并表達產生所需蛋白質的技術.基因工程能夠打破種屬的界限,在基因水平上改變生物遺傳性,并通過工程化為人類提供有用產品及服務.
解答 解:A、只含有一個染色體組的單倍體用秋水仙素處理得到的個體屬于二倍體,A錯誤;
B、由配子發育來的個體均屬于單倍體,不一定高度不育,如四倍體的配子發育成的單倍體可育,B錯誤;
C、基因重組發生在減數分裂過程中,不發生在有絲分裂過程中,C錯誤;
D、基因工程可以定向改變生物的遺傳性狀,實現遠緣生物間的基因重組,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物變異的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①具有雙層膜,是進行光合作用的場所 | |
B. | 圖中②是中心體,該細胞可能是衣藻細胞 | |
C. | 圖中③是核糖體,與蛋白質的加工有關 | |
D. | 圖中④是高爾基體,不具有膜結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有等位基因的生物都是雜合體 | |
B. | 等位基因的根本來源是基因突變 | |
C. | 一對等位基因控制一對相對性狀 | |
D. | 等位基因位于非同源染色體上相同位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未受精的卵細胞發育成的個體一定是單倍體 | |
B. | 含有兩個染色體組的生物體一定不是單倍體 | |
C. | 單倍體一定是不育的 | |
D. | 含有奇數個染色體組的個體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示果酒和果醋制作過程中的物理變化過程,下列敘述正確的是
A.過程①和②都只能發生在缺氧條件下
B.過程①和③都發生在酵母細胞的線粒體中
C.過程③和④都需要氧氣的參與
D.過程①~④所需的最適溫度基本相同
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷參考版) 題型:綜合題
水在植物的生命活動中具有重要作用。風干種子只有吸收足夠的水才能進行旺盛的代謝活動,使胚生長。小麥種子萌發過程中吸水量隨時間變化的趨勢如圖所示。回答下列問題:
(1)植物細胞中的水通常以結合水和自由水兩種形式存在,風干種子細胞中的水主要以__________的形式存在。經階段I吸水后,種子中的水主要是以__________的形式存在。
(2)在階段II,種子吸水速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)階段I,呼吸速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)階段I,
(3)從細胞膜組成和結構的角度來推測,水分可經過細胞膜中的______、______從細胞外進入細胞內。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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