A、鱗片葉外表皮細胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實驗 |
B、根尖分生區細胞可用于觀察植物細胞質壁分離和復原實驗 |
C、鱗片葉內表皮顏色淺,可用于檢測是否有還原性糖的材料 |
D、根毛區細胞具有大液泡,可用于觀察水分子進出細胞的方式 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、AGCCTAGCTGAA |
B、TCGGATCGACTT |
C、ATCGACTT |
D、TAGCTGAA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活在一定區域的生物的全部個體是生物進化的基本單位 |
B、種群的基因頻率一定隨著個體的出生和死亡而發生變化 |
C、漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態系統 |
D、基因突變提供了生物進化的原材料,也決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進血液循環以便供熱 |
B、肌肉運動使產熱量增加 |
C、一種自我保護信息,告知已處于不良環境,應速采取措施 |
D、是一種“溫度感受器--中樞--效應器”反射弧完成的先天反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織細胞的特點是細胞質豐富,液泡和細胞核都較小 |
B、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質體失去了全能性 |
C、植物細胞培養過程中,首先要用胰蛋白酶處理部分組織使細胞分散獲得單個細胞 |
D、適宜的培養基、添加血清、激素刺激等可以提高細胞克隆形成率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現了生物膜的信息傳遞功能 |
B、②過程中凋亡細胞被吞噬細胞吞噬,體現了細胞膜的流動性 |
C、②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程 |
D、凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發育過程中發揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質 |
B、從生命系統的結構層次來看,“NDM1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次 |
C、“NDM1超級細菌”的生命活動離不開細胞 |
D、“NDM1超級細菌”與人體細胞相比,在結構上的主要區別是沒有染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(km/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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