關于植物的生長發育過程，下列描述不正確的是（ ）
| A．不是受單一激素的調節 |
| B．各種激素相互協調，共同調節 |
| C．生長素的作用具有兩重性 |
| D．乙烯能促進果實的發育 |
尖子生新課堂課時作業系列答案
英才計劃同步課時高效訓練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關于植物激素作用的敘述，正確的是
| A．生長素可用于果實催熟 |
| B．脫落酸能夠促進種子萌發 |
| C．赤霉素能夠促進莖的伸長 |
| D．乙烯可用于誘導產生無籽果實 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區細胞處于分裂間期時的模式圖，根據此圖得出的結論，不正確的是( )
| A．圖中出現了兩處明顯的錯誤，體現在結構2和4上 |
| B．被稱為有機物合成“車間”的結構是5 |
| C．在細胞分裂末期，7的活動會增強，合成結構8 |
| D．如果用一定手段破壞7所示的結構，細胞可能會出現多個結構9 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖中A表示的一種鷹在一個群落中的情況，那么B可能代表（ ）
| A．該種鷹的天敵的種群 |
| B．與鷹有互利共生關系的一個種群 |
| C．群落中生產者數量變化情況 |
| D．是被鷹捕食的一個種群 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
將大小兩種草履蟲分開培養，都能正常生長。若將兩者放在一起培養16天，其中一種生長正常，而另一種則全部死亡。此現象在生物學上稱為（ ）
| A．互利共生 | B．寄生 | C．競爭 | D．捕食 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
抗原進入人體以后，被體液中相應抗體消滅的過程是（ ）
①大多數抗原經吞噬細胞的攝取和處理
②吞噬細胞將抗原呈遞給B細胞，再由B細胞呈遞給T細胞
③吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，T細胞產生淋巴因子作用于B細胞
④抗體與相應的抗原特異性結合
⑤B細胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成漿細胞并產生抗體
| A．①②④⑤ | B．①②⑤④ | C．①③⑤④ | D．①③④⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。下圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對此合理的解釋是（ ）
①綠色對黃色完全顯性
②綠色對黃色不完全顯性
③控制羽毛性狀的兩對基因完全連鎖
④控制羽毛性狀的兩對基因自由組合
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
人體對病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯誤的是
| A．唾液中的溶菌酶可殺死病原菌 |
| B．口腔黏膜對病原菌有一定的屏障作用 |
| C．吞噬細胞對多種病原菌具有吞噬作用 |
| D．B細胞對病原菌的免疫應答屬于細胞免疫 |
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