A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可用于H2O2催化實驗,檢驗酶的適宜溫度 | |
B. | 光學顯微鏡可用于觀察分生區細胞的質壁分離現象、有絲分裂過程、葉綠體 | |
C. | 薩頓基于實驗觀察的基礎上,利用類比推理法,提出基因位于染色體上的假說 | |
D. | 艾弗里實驗用同位素標記法,證明DNA是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質 |
分析 1、艾弗里設計的是一組對照實驗,將S型細菌的DNA、蛋白質、多糖分別與R型細菌混合,只有DNA使得R型細菌轉化,證明DNA是遺傳物質,
2、薩頓用類比推理法于1903年研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”;摩爾根利用假說-演繹法地1910年進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
解答 解:A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中含有H2O2酶,可用于H2O2催化實驗,但不宜檢驗酶的適宜溫度,因實驗結果需水浴加熱,而過氧化氫本身的分解易受溫度影響,A錯誤;
B、分生區細胞細胞不能用于觀察質壁分離現象及觀察葉綠體,因不含大液泡及葉綠體,B錯誤;
C、薩頓基于實驗觀察的基礎上,發現兩者有相似之處論,利用類比推理法,提出基因位于染色體上的假說,C正確;
D、艾弗里通過體外轉化實驗,證明DNA是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質,但未使用同位素標記法,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物研究方法及實驗材料的選擇的有關知識,意在考查考生識記能力和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阻止乙酰膽堿作用于突觸后膜 | |
B. | 乙酰膽堿持續作用于突觸后膜的受體 | |
C. | 關閉突觸后膜的Na+離子通道 | |
D. | 突觸前神經元的膜電位發生顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 兩個基因A、兩個基因b,1條X染色體 | |
B. | 兩個基因a,兩個基因b,兩條Y染色體 | |
C. | 兩個基因A,1條Y染色體 | |
D. | 兩個基因a,兩個基因b,兩條X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下能看到染色體的細胞最多含兩條性染色體 | |
B. | 間質細胞和精原細胞因遺傳物質不同而功能不同 | |
C. | 間質細胞產生的激素不需要通過體液運輸到靶細胞 | |
D. | 觀察到染色體條數最多的細胞不含姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護是對生物多樣性最有效的保護 | |
B. | 基因重組導致新基因的產生,從而形成遺傳多樣性 | |
C. | 濕地可以調節氣候、凈化污水,體現了生物多樣性的間接價值 | |
D. | 生物與生物之間、生物與無機環境之間的共同進化形成生物多樣性 |
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