A、CO2的生成 |
B、胃蛋白酶的合成 |
C、信使RNA的合成 |
D、抗體的生成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所 |
B、呼吸作用產生的ATP可用于C3的還原 |
C、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 |
D、細胞連續分裂時,伴隨著ATP與ADP的相互轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2處 | B、3處 | C、4處 | D、5處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物膜 | 蛋白質 (質量分數/%) |
脂類 (質量分數/%) |
1,3,5糖類 (質量分數/%) |
人紅細胞膜 | 49 | 43 | 8 |
大鼠肝細胞核膜 | 59 | 35 | 2.9 |
線粒體內膜 | 76 | 24 | 含量很少 |
內質網膜 | 67 | 33 | 含量很少 |
A、各種膜起源不同 |
B、各種膜功能不同 |
C、膜面積大小不同 |
D、膜存在的時間長短不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術 |
B、反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板 |
C、PCR技術中以核糖核苷酸為原料,以指數方式擴增 |
D、應用PCR技術與探針雜交技術可以檢測基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
B、提取葉綠體中的色素時加入SiO2是為了防止色素被破壞 |
C、用蘇丹Ⅲ鑒定含油脂多的植物組織時,顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒 |
D、判斷酵母菌是否進行酒精發酵可選擇本尼迪特試劑,不能選擇碘液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在該轉基因植株自交產生的F1代中,具有抗性的植株占總數的
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B、檢測抗蟲基因是否表達可通過引入害蟲侵害棉花,通過觀察害蟲生活狀態來進行判斷 | ||
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣物種,從而造成基因污染 | ||
D、基因的非編碼區對于抗蟲基因在棉花細胞中的表達是不可缺少的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳腺細胞 | B、體細胞 |
C、受精卵 | D、精巢 |
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