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【題目】興奮在神經纖維上傳導,膜內電流的方向與神經沖動傳導方向一致。

【答案】正確
【解析】興奮在神經纖維上傳導,電流方向在膜外由未興奮部位流向興奮部位,在膜內由興奮部位流向未興奮部位。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解神經沖動的產生和傳導的相關知識,掌握突觸小體內近前膜處含大量突觸小泡,內含化學物質——遞質.當興奮通過軸突傳導到突觸小體時,其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙,作用于后膜,使另一神經元興奮或抑制.這樣興奮就從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有絲分裂間期細胞內發生了復雜的變化,其結果是

ADNA含量加倍,染色體數不變

BDNA含量不變,染色體數目加倍

CDNA含量和染色體數都加倍

DDNA含量和染色體數均不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時裝片,滴加有適量紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液,用低倍鏡觀察裝片中的苔蘚的細胞,如圖所示狀態.①、②處的顏色分別是(
A.綠色、紅色
B.綠色、無色
C.紅色、無色
D.紅色、紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻有香味和無香味為一對相對性狀。某科研小組利用有香味和無香味純合親本進行了以下實驗,則下列說法錯誤的是

A. 控制水稻無香味和有香味的基因遵循基因的分離定律

B. F2中同時出現無香味和有香味的現象稱為性狀分離

C. F2無香味的190株植株中,雜合子植株約有127株

D. 讓F2無香味植株自交,后代性狀分離比為3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中樞神經系統中嚴重損傷后可以立即引起心跳和呼吸停止的部位是(
A.大腦
B.小腦
C.腦干
D.脊髓腰段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為了研究外界因素對植物光合作用的影響,給a、b兩種植物的葉片以不同強度的光照,測定a、b兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如下圖甲所示,圖乙中的曲線是b植物在圖甲中C光照強度下所測得的,請據圖回答問題:

(1)由甲、乙兩圖可以看出影響光合作用的環境因素包括__________

(2)圖甲中,D光照強度下a植物CO2固定量 __________mg/(m2·h),此時,a植物產生的O2,除釋放到外界還會進入__________被利用。

(3)圖甲中,若給予的光照強度為xklx(A<x<5B);每日光照12h,一晝夜中辦植物的干重將_________(填“增加”或“減少”、“不變”)。

(4)若其他條件不變,將圖甲中的a植物在缺鎂的營養液中培養,則光補償點向_________移動。

(5)對b植物而言,同P點相比,Q點C3含量________(填“高”或“低”);同M點相比,N點C3含量________(填“高”或“低”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為“大腸桿菌的培養和分離”實驗的基本流程:

請回答:

(1)配制細菌培養基時通常要加入一定量的氯化鈉,其目的是__________________

(2)培養基和培養器皿常用高壓蒸汽滅菌,滅菌后,要待____________時才能打開高壓蒸汽鍋鍋蓋。倒平板和接種前要用________擦手。大腸桿菌先接種到液體培養基中的目的是____________

(3)分離菌群的常用方法有二種,劃線分離法與涂布分離法相比,劃線分離法的優點是________

(4)劃線后在恒溫培養箱中培養時,培養皿須倒置:目的是___________

(5)下列接種過程中,操作錯誤的是________

A.在酒精燈火焰旁倒平板

B.取下棉塞后要將試管口灼燒滅菌

C.將接種環伸入試管內,先接觸菌體多的部位

D.接種后還要將試管口滅菌加塞

(6)實驗完成后,接觸過細菌的器皿應如何處理?

____________________________________________________________

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【題目】下圖為某條染色體上DNA分子中a、b、C三個基因的分布狀況,有關敘述錯誤的是

A. a中堿基對若缺失,會產生對應的等位基因

B. DNA分子上的c變為C,生物性狀可以不變

C. DNA分子上的b、c之間位置顛倒屬于染色體變異

D. 圖中基因突變,會導致染色體異常遺傳病的發生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分(圖中字母是元素符號),下列敘述正確的是

A. 甲表示磷脂分子,它是生物膜的基本支架也是生物膜功能的主要承擔者

B. 物質乙、丙的單體可分別表示為氨基酸和核糖核苷酸

C. 基因和結構2在行為上存在著明顯的平行關系,摩爾根用實驗證明了基因在結構2上

D. 結構2在根尖成熟區的細胞中呈現周期性的變化

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