| A． | 病毒的數量、T細胞的數量、抗體的濃度 | |
| B． | 病毒的數量、抗體的濃度、T細胞的數量 | |
| C． | 抗體的濃度、病毒的數量、T細胞的數量 | |
| D． | 抗體的濃度、T細胞的數量、病毒的數量 |
分析 分析題圖：圖示表示HIV濃度與T細胞濃度的關系．HIV進入人體后，攻擊T細胞，隨著HIV濃度上升，會破壞更多的T細胞，使T細胞數目下降，從而使人體的細胞免疫能力喪失，體液免疫能力降低，最終使人體免疫能力全部喪失．
解答 解：HIV進入人體后，攻擊T細胞，隨著HIV濃度上升，會破壞更多的T細胞，使T細胞數目下降，故①為病毒的數量，②為抗體的濃度，③為T細胞的數量．
故選：B．
點評 本題結合曲線圖，考查艾滋病的流向和預防、人體免疫系統在維持穩態中的作用，要求考生識記人體細胞免疫和體液免疫的具體過程；掌握艾滋病的致病原理，能結合曲線圖中信息準確的解答，屬于考綱識記和理解層次的考查．
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•大理市校級期末）我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物﹣﹣腦啡肽，下面是它的結構簡式．
請根據此化合物的結構分析回答：
（1）該化合物有 個氨基和 個羧基．
（2）該化合物是由 個氨基酸失水而形成的，這樣的反應叫作 ，形成的化學鍵名稱 ，結構式表示為 ，該化合物叫 肽．
（3）該化合物有 種氨基酸構成，造成氨基酸種類不同的原因是 不同．
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 株葉面積 （cm2） | 總葉綠素 （mg•g-1FM） | 凈光合速率 （μmol•m-2••s-1） | 胞間CO2濃度 （μmol…mol-1） | |
| 自然條件 | 2860 | 1.43 | 15.04 | 187 |
| 弱光條件 | 3730 | 1.69 | 4.68 | 304 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 控制羽毛性狀的兩對基因自由組合 | |
| B． | F1產生胚子時基因的行為與染色體的行為是一致的 | |
| C． | F2褐色條紋中有$\frac{1}{3}$個體因紋飾顯性基因純合致死 | |
| D． | F2全部顯性基因純合子都是致死個體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 氧氣，自由擴散 | B． | 葡萄糖，協助擴散 | C． | 甘油，主動運輸 | D． | 氨基酸，主動運輸 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 操作 順序 | 操作項目 | 試管 | |
| 1號 | 2號 | ||
| A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
| B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
| C | 注入淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖所示，在密封的燒杯內裝有含酵母菌的葡萄糖溶液，試管中裝有澄清的石灰水，兩天后發現石灰水變渾濁并有沉淀，產生這一現象的原因主要是（ ）| A． | 大氣中的二氧化碳進入試管內 | |
| B． | 酵母菌進行光合作用時放出二氧化碳 | |
| C． | 酵母菌進行無氧呼吸時放出二氧化碳 | |
| D． | 酵母菌進行有氧呼吸時放出二氧化碳 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 生態系統中生物量不斷下降 | |
| B． | 群落中物種組成始終保持不變 | |
| C． | 生態系統中有機物不斷下降 | |
| D． | 開始時的物種數目不斷上升，然后趨于穩定 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 最終可培育產生轉人類基因動物 | |
| B． | 可望解決人類卵細胞資源稀缺問題 | |
| C． | 可望有效解決器官移植產生的排斥反應 | |
| D． | 可望構建人體器官克隆體系 |
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