(14分)現有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如下圖,請回答。
(1)上述親本中,裂翅果蠅為 (純合子/雜合子)。
(2)某同學依據上述實驗結果,認為該等位基因位于常染色體上。請結合上述實驗,以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。
(3)選用上述果蠅中的非裂翅(♀)與 (♂)進行雜交,通過一次試驗即可判定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。若是常染色體遺傳,后代 ;若是伴X遺傳,后代 。
(4)實驗得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上,基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數分裂過程不發生交叉互換。這兩對等位基因 (遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如右圖的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將 (上升/下降/不變)。
(1)雜合子
(2)
(3)裂翅 裂翅、非裂翅均有雌有雄 裂翅均為雌性、非裂翅均為雄性 (4)不遵循 不變
【解析】
試題分析:(1)根據題意和遺傳圖解分析可知,F1中出現了非裂翅,說明親本為裂翅是雜合子。
(2)根據遺傳圖解分析可知,只用這一次雜交實驗,無法確定該等位基因位于常染色體還是X染色體;根實驗結果也可以認為該等位基因位于X染色體上,因為表現為裂翅的雌果蠅為雜合子,基因型為XAXa,表現為非裂翅的雄果蠅的基因型為XaY,這樣的雜交組合,子代表現出來的結果將和題給的遺傳圖解中一致。
(3)若通過一次雜交實驗確定該基因位于常染色體上還是X染色體,對于XY型性別決定方式的生物常選用隱性雌性與顯性雄性雜交,即雌性非裂翅×雄性裂翅。如果子代表現為雌性全為裂翅,雄性全為非裂翅,則說明基因位于X染色體上;如果子代中雌雄個體裂翅與非裂翅的比例都接近1:1,則說明基因位于常染色體上。根據題(2)可知F1的裂翅為雜合子,故也可選F1中雄裂翅為親本,若子代雌性全為裂翅,雄性既有裂翅又有非裂翅,說明基因位于X染色體,若子代雌雄個體均有裂翅又有非裂翅且比例接近1:1,說明基因位于常染色體。
(4)由于兩對等位基因位于同一對同源染色體上,表現為完全連鎖遺傳,所以不遵循自由組合定律。根據題意,圖示的個體只產生兩種配子,即AD和ad;由于含AD的配子和含AD的配子結合,胚胎致死;含ad的配子和含ad配子結合,也會胚胎致死;能存活的個體只能是含AD配子和含ad配子結合,因此無論自由交配多少代,種群中都只有AaDd的個體存活,A的基因頻率不變。
考點:本題考查遺傳規律、伴性遺傳和相關實驗設計,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結論的能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理的能力。
考點分析: 考點1:自由組合定律 考點2:進化 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溶酶體具有細胞內消化功能,其內部水解酶的最適PH在5.0左右,下列敘述錯誤的是
A、溶酶體內的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執行功能時伴隨其膜組分的更新
C、細胞質基質中的H+ 被轉運到溶酶體內需消耗能量
D、正常生理狀態下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物生命活動調節的敘述,正確的是
A.能促進植物生長的激素有生長素、細胞分裂素和乙烯
B.摘除植株的頂芽,可降低側芽部位的生長素濃度并促進其發育
C.香蕉體內合成的乙烯利,可使青香蕉快速成熟
D.植物體內的生長素都是從形態學上端向形態學下端運輸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為證實葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗,裝片需要給予一定的條件,這些條件是
A.光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液
B.光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液
C.黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液
D.黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結構和功能的敘述正確的是
A.內質網是細胞內分泌蛋白加工和發送的場所
B.所有細胞均具有相似的細胞膜、細胞質、細胞核
C.內質網膜和高爾基體膜都是單層膜,都具有選擇透過性
D.生物膜是生物體內所有膜結構的統稱
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市南開區高三理綜能力測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列方法有助于減少實驗或調查誤差的是
實驗或調查內容 | 方法 | |
A | 探究溫度對酶活性的影響[] | 酶與底物室溫下混合后在不同溫度下保溫 |
B | 調查人群中紅綠色盲的發病率 | 調查足夠數量的患病家系,隨機取樣 |
C | 比較有絲分裂細胞周期中不同時期時長 | 觀察多個裝片、多個視野的細胞并統計 |
D | 標志重捕法調查鼠種群密度 | 選用對鼠捕食者有吸引性的標記 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市和平區高三下學期第一次質量調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于幾幅曲線圖的說法不正確的
A.甲圖中光作為物理信息,對同一植物的萌發作用具有兩重性
B.乙圖中若c為生產者,則b代表該生態系統中的次級消費者
C.丙圖中因工業污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競爭關系
D.丁圖中若A為草本植物的種類數量,B可能為整個植被的生物量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞的生命歷程敘述正確的是( )
A.原核細胞沒有染色體,所以原核生物以無絲分裂的方式進行細胞增殖
B.胰島B細胞中既有胰島素基因和血紅蛋白基因,也有合成胰島素和血紅蛋白的mRNA
C.癌細胞同正常細胞相比核糖體的活動會明顯減弱
D.效應T細胞裂解靶細胞的過程屬于細胞凋亡的過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三第一次模擬考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數和青霉素產量之間的關系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數和產量之間的關系。下列說法錯誤的是
①a變為b、c、d體現了基因突變的不定向性
②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
③b是符合人們生產要求的變異類型
④青霉菌在誘變劑作用下發生的變異只有基因突變
A.③④ B.①③ C.②④ D.②③④
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com