A、表皮細胞大,容易觀察,可用于低溫誘導染色體數目變化的實驗 |
B、根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞的減數分裂實驗 |
C、表皮細胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取實驗 |
D、表皮細胞具有大液泡,可用于觀察植物細胞的吸水和失水實驗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、4個實驗中,“1”號試管為對照組,“2、3、4”號試管為實驗組 |
B、實驗表明,加熱能促進H2O2的分解,提高反應速率 |
C、實驗表明,FeCl3比過氧化氫酶降低活化能的作用更顯著,催化效率更高 |
D、實驗表明,過氧化氫酶比FeCl3降低活化能的作用更顯著,催化效率更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內DNA和RNA都易被水解為單個核苷酸 |
B、核酸中的五碳糖由5個碳原子形成環狀結構 |
C、細菌中的核酸徹底水解可得到5種堿基 |
D、細胞中的DNA分子都有游離的磷酸基團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲轉換成乙后,視野會變亮 |
B、甲圖轉換成乙圖后需調節粗調節器 |
C、若將甲圖中細胞A移到視野中央,需要向右上方移動裝片 |
D、由甲圖到乙圖,目鏡測微尺每小格所代表的長度變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變、基因重組和染色體變異常統稱為突變 |
B、有利的突變太多,不足以作為生物進化的原始材料 |
C、突變的有利與否不是絕對的,往往因所處環境的不同而異 |
D、突變可以增加等位基因的數量,但突變了的基因都是隱性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔬菜和水果的保鮮所需要的條件應為低溫、干燥、低氧 |
B、花盆里的土壤板結后應及時松土透氣,以促進根系的有氧呼吸 |
C、選用松軟的“創可貼”包扎傷口的目的是防止厭氧菌大量繁殖 |
D、在控制通氣的情況下,利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發酵罐等可以生產各種酒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、W區 | B、V區 | C、S區 | D、H區 |
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