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【題目】基因工程是在DNA分子水平進行設計施工的,在基因操作的以下步驟中,不進行堿基互補配對的是(

人工合成目的基因

E.coliDNA連接酶結合目的基因與載體

將目的基因導入受體細胞

目的基因的檢測和表達

個體生物學水平的鑒定

A.①③ B.①⑤ C.③⑤ D.②③④

【答案】C

【解析】人工合成目的基因的兩種方法都要進行堿基互補配對;目的基因的黏性末端與載體黏性末端要進行堿基互補配對;目的基因的表達也要進行堿基互補配對;將已進行堿基互補配對且在DNA連接酶的作用下重組的質粒導人受體細胞中,不再進行堿基互補配對;個體生物學水平的鑒定是直接觀察性狀表現,不進行堿基互補配對。綜上所述③⑤正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】健康是人生最寶貴的財富之一,內環境穩態的維持與人體健康有密切的關系。下面是人體胰島組織結構示意圖,請據圖回答:

(1)圖中B、C、D代表的液體依次是________________________。其中B中滲透壓的大小主要與______________的含量有關。

(2)血液中的氧氣進入細胞的途徑是__________(用字母和箭頭表示)。圖中A、B、C、D四處中的氧氣濃度最高處是________(填字母)。

(3)若胰島素由細胞A合成,細胞A生活的內環境是[ ]________,胰島素經分泌、運輸后將分布于圖中________等處。

(4)一般情況下,C與B成分上的主要區別是________________________

(5)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,將導致內環境的滲透壓________,但一般情況下機體可以通過體液和神經的共同調節,使內環境的滲透壓保持相對穩定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖,圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是

A. 圖甲所示過程主要發生于細胞核內,圖乙所示過程主要發生于細胞質內

B. 圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的

C. 所示為轉錄過程,圖乙所示為DNA的復制過程

D. 圖丙中含有2種單糖、8種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察到的某生物(2n6)減數第二次分裂后期細胞,如圖所示。下列解釋合理的是( )

A. 減數第一次分裂中有一對同源染色體沒有相互分離

B. 減數第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離

C. 減數第一次分裂前有一條染色體多復制一次

D. 減數第二次分裂前有一條染色體多復制一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探索遺傳本質的過程中,科學發現與研究方法相一致的是(
①1866年孟德爾豌豆雜交實驗,提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上
A.①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③假說﹣演繹法
D.①類比推理法②假說﹣演繹法 ③類比推理法

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【題目】一般來說,光照增強光合作用增強,但是,在光照最強的夏季中午,由于氣孔關閉,光合作用反而下降。主要原因是

A蒸騰作用減弱 B進入葉肉細胞的CO2減少

C溫度太高,酶已失去活性 D光照太強,使葉綠素分解

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【題目】經調查,某生態系統中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養級,每個營養級不同物種的個體數量如圖甲所示(每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數量發生變化,結果如圖乙所示。下列敘述正確的是( )

A. X、Y和Z中所有生物組成了該生態系統的生物群落

B. Y生物中所含有的能量是流經該生態系統的總能量

C. Y營養級的生物存在著捕食和競爭關系

D. X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用

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【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數量變化圖(K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環境容納量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應能量)。據圖分析,下列說法錯誤的是

A. 當某種天敵進入一段時間后,倉鼠種群數量達到相對穩定狀態,則天敵最可能進入時間為C

B. 從甲圖可知,倉鼠的種群數量增長呈“S”型,在捕食壓力下,倉鼠種群的環境容納量降在K2-K3之間

C. K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環境容納量,即倉鼠種群在理想條件下的環境容納量

D. 乙圖中的A屬于第一營養級同化的能量,C表示倉鼠的次級生產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某28肽被水解成2個5肽、2個3肽、3個4肽,則這些短肽的氨基總個數的最小值及肽鍵總個數依次是(
A.8、18
B.7、16
C.7、21
D.8、21

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同步練習冊答案
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