Question

16．已知單側(cè)光與重力均影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長(zhǎng)情況用柱狀圖乙表示．

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙②所示，這說明該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力（引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸）的作用效果相同．
假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲②可能出現(xiàn)的變化是開始向上彎曲生長(zhǎng)；假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為向上、向下、水平向右．
（2）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，第③組燕麥長(zhǎng)成了圖丙所示的形態(tài)，燕麥根向地彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，能體現(xiàn)這種特點(diǎn)的實(shí)例還有頂端優(yōu)勢(shì)．

Answer 1

分析 植物莖的生長(zhǎng)具有向光性和背地性．圖甲中①既受單側(cè)光的影響向上彎曲，又受重力的影響彎向上生長(zhǎng)，因此圖乙中①的彎曲程度最大；②受到單側(cè)光的影響彎向下生長(zhǎng)，又收到重力的影響彎向上生長(zhǎng)，兩力均衡后剛好不彎曲；③只受重力的影響，因此彎曲程度不如①．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙②所示，這說明受到單側(cè)光的影響彎向下生長(zhǎng)，又收到重力的影響彎向上生長(zhǎng)，兩力均衡后剛好不彎曲，單側(cè)光與重力（引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸）的作用效果相同．
（2）假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，那么重力的影響明顯大于單側(cè)光照的影響，圖甲②可能出現(xiàn)的變化是開始向上彎曲生長(zhǎng)；假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，①組在單側(cè)光的作用下會(huì)向上彎曲生長(zhǎng)，②組在單側(cè)光的作用下會(huì)向下彎曲生長(zhǎng)，③在失重狀態(tài)下，沒有單側(cè)光照下，水平向右生長(zhǎng)．
（3）燕麥根向地彎曲生長(zhǎng)是由于受到重力的作用，近地一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，長(zhǎng)得慢；遠(yuǎn)地一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，生長(zhǎng)快，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，頂端優(yōu)勢(shì)也能體現(xiàn)這種特點(diǎn)．
故答案為：
（1）該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力（引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸）的作用效果相同      開始向上彎曲生長(zhǎng)   向上  向下   水平向右   
（2）兩重性   頂端優(yōu)勢(shì)

點(diǎn)評(píng) 本題首先通過實(shí)驗(yàn)探究了植物莖生長(zhǎng)的向地性和向光性，又考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性以及基因控制生物性狀的方式等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．