【題目】下列有關(guān)酯的說法錯誤的是（ ）
A.密度一般比水小B.官能團(tuán)是酯基且分子中只有一個酯基
C.低級酯多有香味D.難溶于水
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請分析后回答下列問題：
(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是_______，為微生物的生長提供_______，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。
(2)在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中，進(jìn)行平板劃線時，每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是________________________________。
(3)在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進(jìn)行篩選。甲同學(xué)在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于_____________(用圖中標(biāo)號作答)內(nèi)。
(4)乙同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù)，與分離醋酸菌相比，進(jìn)行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外，最主要的實驗條件差別是________________________，該同學(xué)采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目______。
(5)丙同學(xué)在提取和分離纖維素酶的過程中，為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響，采取的措施是向提取液和分離液中添加________。若探究纖維素酶活性的最適溫度，如何設(shè)置對照？ ______________。
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【題目】基因Ⅰ和基因Ⅱ在某動物染色體DNA上的相對位置如圖所示，下列說法正確的是
A. 基因Ⅰ和基因Ⅱ可以是一對等位基因
B. 基因Ⅰ的表達(dá)產(chǎn)物不可能影響基因Ⅱ的表達(dá)
C. 基因Ⅰ和基因Ⅱ轉(zhuǎn)錄的模板鏈一定在同一條DNA鏈上
D. 基因Ⅰ和基因Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是堿基的排列順序不同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在適宜的條件下，研磨綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按下圖處理。根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：
(1)圖示分離出不同細(xì)胞器的方法叫___________；要將植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)釋放出來，需要研磨，而將葉肉細(xì)胞放在蒸餾水中則達(dá)不到目的，因為___________。
(2)圖中DNA含量最多的是___________(填圖中的字母)，P4中所含有的粒狀小體能合成蛋白質(zhì)，該細(xì)胞器除分布在S1、S2、S3中外，在沉淀物___________(填圖中的字母)中也含有。
(3)下圖所示細(xì)胞器中，圖___________與上圖P2中的細(xì)胞器相對應(yīng)：同時具有下圖所示細(xì)胞器的是___________植物細(xì)胞：波菜的體細(xì)胞中，一定不含下圖中的___________，可能不含下圖中的___________。
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【題目】下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA（重組質(zhì)粒）的三個示意圖，限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達(dá)目的基因的重組DNA，最佳的限制酶組合方式是
A. 用EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
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【題目】下表所示某微生物培養(yǎng)基的配方，下列敘述中正確的是
A. 按物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基；按用途屬于通用培養(yǎng)基
B. 按物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；按用途屬于選擇培養(yǎng)基
C. 按培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)的微生物可以是大腸桿菌
D. 按培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)的微生物可以是酵母菌
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【題目】“大魚吃小魚、小魚吃麻蝦、麻蝦吃泥巴（其中有水藻）”這是一句幼時的兒歌，在這句兒歌中所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少有（ ）
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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