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某同學在調查一農田生態系統時,考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程。請根據已學過的有關知識,回答下列問題:

(1)農民在浸種、催芽時,種子開始主要靠     作用吸水,發芽后主要靠    作用吸水。經研究分析100kg的干種子催芽后能得到300kg發芽的種子,這時種子與發芽前相比較,化學成分的相對含量變化是:水分     、礦物質        、有機物       

(2)早春種子播在秧田里,用薄膜覆蓋,可縮短種子萌發的時間。其原因是膜內溫度

      ,使種子      作用加強,為萌發提供了足夠的     

(3)在稻苗生長期間,農民下田除草,噴灑農藥,消滅稻苞蟲,其目的是調整農田生態系統的能量流動,使能量更多流向          。在此稻田中具有捕食關系的生物是                ,具有競爭關系的是生物是         

(4)仲秋季節,收獲水稻后,有少數農民在稻田里焚燒稻稈,其主要危害是:       。

(5)為了減少稻田害蟲的危害,防止農藥污染,最好采用的措施是     。廢棄的稻稈可科學利用,例如將稻稈還田或以稻稈為原料生產“再生纖維共混膜”,最終稻稈或“再生纖維共混膜”會被         分解。

 

【答案】

(1)吸脹    滲透   增加    基本不變   減少

(2)較高   呼吸   能量

(3)水稻   稻苞蟲和水稻   水稻和草

(4)污染環境,浪費能源

(5)生物防治  微生物(或分解者)

【解析】(1)種子萌發時,主要依賴吸漲作用吸水,而發芽以后,主要依賴滲透作用吸水;萌發過程需要進行呼吸作用,消耗有機物,同時吸收大量的水提高代謝強度,而礦質離子基本不變。(2)薄膜能阻礙熱量散失,使內部溫度上升,呼吸作用增強,為萌發過程提供更多能量。(3)除草、除蟲能調整農田生態系統的能量流動,使能量更多流向水稻,進而流向人類;稻苞蟲捕食水稻,水稻和草競爭陽光、水等資源。(5)生物防治是目前較好的方法;物質最終將被分解者分解。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2008年寧夏銀川一中高三年級第三次模擬考試、理科綜合試卷生物部分 題型:071

調查統計法被廣泛應用于生物科研中。

(1)在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂是隱性性狀,有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調查該市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子),作為一次研究性學習活動。

①如果你是該小組中的一員,請設計一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調查統計表(統計表畫在下面),用于調查時統計數據。

②該實驗的不足之處是______________________

(2)某生物興趣小組同學研究一農田生態系統時發現:

①當地農民將秸稈做飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進入沼氣池,將發酵產生的沼氣做燃料,將沼氣池中的沼渣做肥料,實現了對能量的________,從而大大提高能量的利用率。

②氮元素與碳元素都能在生物群落與無機環境之間不斷循環,為什么還要往農田中不斷施加氮肥呢?________

(3)為了探究培養液中酵母菌種群的動態變化,某同學按下表完成了有關實驗。

①請寫出該同學研究的課題名稱:探究________對酵母菌種群動態變化的影響。

②用顯微鏡定期測定酵母菌數目,結果僅A管中第3天開始個數目迅速增長,第5天開始A管中個體數目達到最大,第6天結束實驗。請在下圖中畫出A組結果的走勢。(縱坐標表示培養液中定期測定的酵母菌數)

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08銀川一中三模)(14分)調查統計法被廣泛應用于生物科研中。

(1)在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂是隱性性狀,有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調查該市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子),作為一次研究性學習活動。

①如果你是該小組中的一員,請設計一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調查統計表(統計表畫在下面),用于調查時統計數據。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

②該實驗的不足之處是                                  

(2)某生物興趣小組同學研究一農田生態系統時發現:

①當地農民將秸稈做飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進入沼氣池,將發酵產生的沼氣做燃料,將沼氣池中的沼渣做肥料,實現了對能量的                  ,從而大大提高能量的利用率。

②氮元素與碳元素都能在生物群落與無機環境之間不斷循環,為什么還要往農田中不斷施加氮肥呢?             。

(3)為了探究培養液中酵母菌種群的動態變化,某同學按下表完成了有關實驗。

試管編號

培養液(mL)

無菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度(℃)

A

10

――

0.1

28

B

10

――

0.1

5

C

――

10

0.1

28

①請寫出該同學研究的課題名稱:探究                對酵母菌種群動態變化的影響。

②用顯微鏡定期測定酵母菌數目,結果僅A管中第3天開始個數目迅速增長,第5天開始A管中個體數目達到最大,第6天結束實驗。請在右圖中畫出A組結果的走勢。(縱坐標表示培養液中定期測定的酵母菌數)

 

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