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一種植物的葉落入潮濕的土壤后,可發育成一株完整的幼苗,這一過程涉及(  )
A、呼吸作用、光合作用、激素調控
B、細胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成
C、DNA的復制、轉錄、蛋白質的合成
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合
考點:細胞呼吸的過程和意義,細胞的分化,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:一種植物的葉落入潮濕的土壤后,可發育成一株完整的幼苗,這一過程涉及到細胞的分裂、分化,生長發育;細胞的生理過程有光合作用和呼吸作用等;但幼苗不存在等位基因的分離、非等位基因的自由組合.
解答: 解:A、葉片發育成一株幼苗的過程中,進行的生理過程有呼吸作用、光合作用,還有植物激素的調控,A正確;
B、葉片發育成一株幼苗的過程為無性繁殖的過程,涉及到細胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成,B正確;
C、該過程中有細胞分裂和生長,故有DNA的復制、轉錄、蛋白質的合成,C正確;
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合發生在減數分裂中,而形成幼苗的過程為有絲分裂,D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題綜合考查了植物生長發育過程中涉及到的生理過程,意在考查學生綜合運用所學知識能力,試題難度一般.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內,如圖所示,若干天后,與丙盆相比,甲、乙兩盆麥苗長勢為(  )
A、甲、乙、丙三盆麥苗長勢相近
B、甲與丙長勢相近,乙比丙長勢差
C、乙與丙長勢相近,甲比丙長勢差
D、甲、乙長勢都比丙好

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科目:高中生物 來源: 題型:

大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在下曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有(  )
①M點時,植物葉肉細胞內合成ATP的場所只有線粒體
②若適當降低大棚溫度,則N點將會向右移動
③O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度
④P點時,若想提高作物產量可以適當補充光照,綠光燈效果最好
⑤Q點光照強度時,適當使用二氧化碳發生器可以提高作物產量.
A、①④⑤B、③⑤
C、①②⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一株栽培在溫室中的廣玉蘭葉肉細胞內的光合作用與呼吸作用過程簡圖.下列有關該圖的描述準確的是(  )
A、圖中A所示的場所是葉綠體基質
B、圖中C所示的場所是線粒體
C、處于光補償點的一株廣玉蘭,其葉肉細胞中的ABC是平衡的
D、B過程實現了活躍化學能轉變為有機物中的穩定化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察圖,分析下列相關敘述中,錯誤的是(  )
A、種群呈現“J”型增長的前提條件是環境、資源非常優越,生存空間無限
B、呈現“S”型增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環境阻力不斷加大
C、在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線
D、種群增長的“J”型曲線也有K值,只是K值較大,圖中沒有表示出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關種群的敘述不正確的是(  )
A、種群是生物進化和繁殖的基本單位
B、種群中所有個體的全部基因組成了這個種群的基因庫
C、種群中各年齡個體數目比例適中,則該種群的密度在一定時間內會明顯增大
D、種群研究的核心問題是種群數量的變化規律

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體、藍藻和酵母菌都具有的物質或結構是(  )
A、細胞壁B、遺傳物
C、細胞膜D、細胞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為測得的某種植物的某樣方分布(單位:株/m2)情況,如圖二是某濕地生態系統碳循環圖解,據圖分析回答:

(1)圖一樣方內該植物的數量應記為
 
 株/m2
(2)碳在生物群落與無機環境之間的循環主要以
 
的形式進行.能構成生物群落的是
 
(填字母).從食物鏈的角度看,圖二中包括了
 
個營養級.以藻類植物為食的小型浮游動物處在
 
(以圖中字母回答)環節.
(3)研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖二中的最高營養級.假設F攝入的能量為a,其中存在于其糞便中的能量為b,呼吸散失的能量為c,用于生長、發育和繁殖的能量為d,若能量的傳遞效率在10%-20%之間,則流入黑臉琵鷺的能量最多為
 
.若研究者要調查黑臉琵鷺的種群密度,常用的調查方法是
 

(4)生態系統中,捕食者依據被捕食者的氣味捕獵,被捕食者也依據捕食者氣味躲避捕獵,這屬于信息種類中的
 
 信息.說明信息傳遞在生態系統中具有
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大多數植物的代謝活動在哪一種組織進行(  )
A、表皮組織B、厚壁組織
C、厚角組織D、薄壁組織

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