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(6分)一組學生開展了某湖泊中環境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析,如下圖1。請分析回答:

(1)圖1中生物可能形成的食物鏈(網)為____________________(用字母和箭頭表示),河蚌(B)和水蚤(E)的關系是______________________。
(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C∶E=1∶1調整為2∶1,能量傳遞效率按10%計算,該生態系統傳遞給B的能量是原來的________倍。
(3)圖2為該湖泊生態系統碳循環的部分示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分,圖中以CO2形式流動的是              (填序號),過程①表示的生理作用是__________________,該生態系統中丙的成分為                


(1)      捕食和競爭 (2) 1.375  (3) ①②⑤⑥  光合作用  分解者

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究環境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數據繪制成下表。

生物種類

消化道內食物組成

千克體重污染物含量/mg

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

3

5

D

魚(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

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科目:高中生物 來源: 題型:

16.(江西重點中學2013聯考)為了研究環境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數據繪制成下表:

生物種類

消化道內食物組成

千克體重水污染物含量/mg

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球菌

25

57

C

小球菌

/

3

5

D

魚(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球菌

5

15

(1)河蚌和水蚤的關系是______________________。

(2)右圖表示該湖泊生態系統碳循環的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分,箭頭①~⑦表示循環過程。

請據圖分析回答:

圖中表示以CO2形式流動的是__________(填序號),該生態系統的基礎是____________________。

(3)下面A圖表示該湖泊生態系統的能量錐體圖,P為生產者,R1為初級消費者,R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。據圖作答:

①每年流入這個生態系統的總能量是____________。

②B圖中R1的b1和d1表示____________________。

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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省南京市金陵中學高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

為了研究環境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數據繪制成下表:

生物種類
消化道內食物組成
 
 
 
千克體重污染物含量(mg)
 
 
 
 

某種殺蟲劑
 
 
 
A
魚(甲)
魚(乙)
72
98
B
河蚌
水蚤、水藻
25
60
C
水藻
/
3
6
D
魚(乙)
水蚤
10
32
E
水蚤
水藻
5
15
(1) 各種生物體內污染物的含量隨著營養級的升高而增大的現象在生物學上稱為__________________________________________________________。

(2) 河蚌和水蚤的關系是__________________。
(3) 下圖表示該湖泊生態系統碳循環的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分,箭頭①~⑦表示循環過程。
請據圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動的是______________(填序號),該生態系統的基礎是________________。
(4) 下面A圖表示該湖泊生態系統的能量錐體圖,P為生產者,R1為初級消費者,R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。據圖作答:
A圖
   B圖
① 每年流入這個生態系統的總能量是________________。
② B圖中R1的b1和d1表示______________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二第三次學業水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)一組學生開展了某湖泊中環境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析,如下圖1。請分析回答:

(1)圖1中生物可能形成的食物鏈(網)為____________________(用字母和箭頭表示),河蚌(B)和水蚤(E)的關系是______________________。

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C∶E=1∶1調整為2∶1,能量傳遞效率按10%計算,該生態系統傳遞給B的能量是原來的________倍。

(3)圖2為該湖泊生態系統碳循環的部分示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分,圖中以CO2形式流動的是               (填序號),過程①表示的生理作用是__________________,該生態系統中丙的成分為                

 

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