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下圖為小麥種子發育過程中幾種植物激素的含量變化,據圖判斷下列敘述錯誤的是( )

A.赤霉素可以促進小麥種子的成熟

B.生長素與調節有機物向種子運輸和積累有關

C.細胞分裂素最先達到最高值,可能與調節種子細胞的分裂有關

D.種子生長發育的不同階段起主導作用的激素不同

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述,錯誤的是(  )
A.細胞學說揭示了細胞的多樣性
B.德國科學家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立了細胞學說
C.在生命系統中,細菌既屬于細胞層次又屬于個體層次
D.新細胞是通過細胞分裂產生的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在一條離體的神經纖維的中段施加一定強度的電刺激,使其興奮,則(  )
A.所產生的神經沖動僅向軸突末梢方向傳導
B.所產生的神經沖動僅向樹突末梢方向傳導
C.未興奮部位的膜內表現為正電位,膜外為負電位
D.興奮部位的膜外表現為負電位,膜內為正電位

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下學期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示甲狀腺活動調節的示意圖。對這一調節的敘述,錯誤的是( )

A.甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體

B.a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C.乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節

D.血液中的甲狀腺激素含量的調節屬于反饋調節

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

赤霉素種類至少有38種,廣泛應用于農業生產。應用赤霉素的有關知識,回答下列問題:

(1)大麥種子是釀造啤酒的主要原料之一,大麥種子的胚乳中富含淀粉,胚乳外面環繞著一種特殊的細胞,叫糊粉層.如圖1,大麥種子在發芽時,淀粉在α-淀粉酶的作用下才能水解;如果把胚去掉,淀粉就不水解。用適宜濃度赤霉素處理去胚的種子,淀粉就又能被水解.但是用適宜濃度的赤霉素溶液處理去胚、去糊粉層的大麥種子,淀粉就不水解。

說明α-淀粉酶的合成部位是 ,作用部位是 。赤霉素的合成部位是 ,作用部位是

(2)如圖一為生長素(ⅠAA)和赤霉素(GA)對豌豆節間切段伸長效應的示意圖。

由圖一得出的結論是①IAA和GA均具有 (促進”或“抑制”)植物生長的作用,但 的促進效應較 明顯;②IAA和GA具有 作用.

(3)圖二和圖三為生長素(IAA)和赤霉素(GA)之間相互影響的示意圖,圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進豌豆莖的伸長。由圖二知,圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用,這種作用很可能是通過降低該過程中 實現的。由圖三知,對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株 (“能”或“不能”)恢復正常高度。

(4)某研究小組想知道細胞分裂素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協同作用,進行了如下實驗:

a.取生長狀況相同的一年生月季枝條若干,平均分成四組,每組10根,編號甲、乙、丙、丁。

b.甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、細胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細胞分裂素混合溶液處理相同的時間,丁組不做處理。

c.在相同且適宜的條件下培養相同時間后,統計每組插條的平均生根數。

①該實驗中-組選取10根插條的目的是

②該實驗設計丁組的目的是

③若出現 的結果,則說明細胞分裂素和生長素都促進月季插條生根,且具有協同作用。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖一和圖二為人體的生命活動調節示意圖,下列敘述不正確的是( )

A.若圖一表示甲狀腺激素分泌的分級調節和反饋調節,則能合成抗利尿激素的是C

B.若圖一表示人體的內環境,則營養不良會讓A溶液增多而形成水腫

C.圖二中寒冷刺激時,體溫調節過程中同時存在A→B→C→D→E和A→C→D→E兩個過程

D.圖二中,血糖平衡調節同時存在A→B→C→D→E和A→C→D→E兩個過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中曲線表示正常成年人血液中化學物質X隨時間變化的情況,下列有關敘述錯誤的是( )

A.如果X代表血糖,在a→b時段血糖濃度的升高主要是由于肝糖原分解,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的濃度升高有關

B.如果X代表抗利尿激素,c→d時段腎小管和集合管細胞對水的通透性增大

C.如果X代表C02,c→d時段,呼吸強度增加

D.如果X代表甲狀腺激素,則分級調節過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某醫師通過對一對正常夫妻(Ⅲ)(妻子已懷孕)的檢查和詢問,判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳病(顯性基因為A,隱性基因為a),他的祖父和祖母是近親結婚;妻子家族中患有乙種遺傳病(顯性基因為B,隱性基因為b),她有一個年齡相差不多患21三體綜合征的舅舅;夫妻均不帶有對方家族的致病基因。醫師將兩個家族的系譜圖繪制出來(如圖所示),請回答下列相關問題:

(1)甲病的致病基因位于________染色體上,是________性遺傳病。

(2)乙病的致病基因位于________染色體上,是________性遺傳病。

(3)醫師通過咨詢得知,該夫婦各自族族中直系血親和三代以內的旁系血親均無對方家庭遺傳病的患者,由此可以判斷夫妻雙方________(填“不帶有”或“帶有”)對方家庭的致病基因。

(4)丈夫的基因型是________,妻子的基因型是________。

(5)該夫婦再生一個男孩患病的概率是________,女孩患病的概率是________。

(6)21三體綜合征的舅舅可能是由染色體組成為________的卵細胞或________的精子或正常的生殖細胞受精后發育而來。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表中的科學發現、科學家、科學思想或方法對應有誤的一項是

科學發現

科學家

科學思想或方法

A

遺傳的基本規律

孟德爾

假說演繹法

B

基因在染色體上

摩爾根

假說演繹法

C

DNA是遺傳物質

艾弗里

同位素標記法

D

DNA是半保留復制

沃森、克里克

假說演繹法、同位素標記法

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