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3．某雙鏈DNA分子含有400個堿基，其中一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4．下列表述錯誤的是（　　）

	A．	在該鏈的互補鏈中A：T：G：C=2：1：4：3
	B．	該DNA分子連續復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個
	C．	該DNA分子中4種堿基的比例為A：T：G：C=3：3：7：7
	D．	與DNA分子中的堿基比例相同的DNA分子可以是不同的

分析已知一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據堿基互補配對原則可知A2：T2：G2：C2=2：1：4：3．該基因中含有400個堿基，則A1=T2=20，T1=A2=40，G1=C2=60，C1=G2=80，即該DNA分子中A=T=60個，C=G=140個．據此答題．

解答解：A、一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則根據堿基互補配對原則，該鏈的互補鏈中A：T：G：C=2：1：4：3，A正確；
B、由以上分析可知，該DNA分子含有腺嘌呤脫氧核苷酸60個，根據DNA半保留復制特點，該基因片段連續復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸（2²-1）×60=180個，B錯誤；
C、由以上分析可知，該DNA分子中A=T=60個，C=G=140個，則四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，C正確；
D、與DNA分子中的堿基比例相同的DNA分子可以是不同的，因為堿基排列序列不一定相同，D正確．
故選：B．

點評本題考查DNA分子結構的主要特點，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，掌握堿基互補配對原則，能根據題干信息計算出該DNA分子中四種堿基的數目，再結合其延伸規律答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．

某校的研究性學習小組開展了“探究洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的日周期性”的課題研究，以確定洋蔥根尖取材的最佳時間．細胞分裂指數是衡量洋蔥根尖細胞分裂狀況的指標之一，分裂指數=觀察視野中分裂期細胞的平均數/總細胞平均數×100%．實驗操作步驟如下：
第一步：取多個已經培養好的洋蔥鱗莖（根長約為5cm）作為實驗材料．
第二步：在某一天的8-18點時間段內每隔1小時，取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片．
制作臨時裝片的方法如下：
①解離：剪取洋蔥根尖2-3mm，立即放入盛有質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離15min．
②染色：把根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
③漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
④制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片后，再加一片載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片．
第三步：觀察、計數并將結果記錄在表格中．
請回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是不同的取材時間．
（2）請改正臨時裝片制作步驟中的2處錯誤．
（3）每次應利用顯微鏡觀察計數3個裝片適宜視野中的處于分裂期的細胞數和細胞總數，并計算細胞分裂指數．請幫助他們設計一個表格，用于觀察項目的記錄和結果的統計．
（4）該研究小組的同學最后把表格中的數據轉變為如下的曲線圖，根據曲線圖，可以得出的結論是洋蔥根尖取材的最佳時刻是分裂指數的最高時刻上午11時．
（5）將常溫下培養洋蔥的裝置移到冰箱的恒溫室（4℃）內再培養一段時間，后移回常溫下培養，觀察其根尖細胞，發現某些細胞染色體加倍，原因是低溫抑制紡錘體的形成，影響染色體被拉向細胞兩極，細胞不能分裂成2個子細胞，導致染色體數目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示兩個家系的單基因遺傳系譜圖（不考慮突變），下列有關敘述正確的是（　　）

	A．	甲圖中患者肯定不是紅綠色盲
	B．	乙圖中患病女兒是純合子
	C．	甲圖子代男孩是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$
	D．	乙圖夫婦若再生一個女兒，正常的概率為$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．2014年，非洲地區爆發新一輪的埃博拉疫情．其病原體為埃博拉病毒．下列有關埃博拉病毒的敘述中不正確的是（　　）
①為獲得大量埃博拉病毒用于研究，可以用培養基在體外培養；
②該病毒的遺傳物質是DNA和RNA；
③該病毒結構簡單，沒有任何細胞器；
④該病毒增殖時，遺傳信息和氨基酸等原料由宿主細胞提供；
⑤該病毒主要由蛋白質和核酸組成，是最小的生命系統．

A．

2項

B．

3項

C．

4項

D．

5項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有絲分裂是真核生物體細胞增殖的主要方式，下列有關高等動物細胞有絲分裂過程的敘述錯誤的是（　　）

	A．	G₁期和G₂期時，RNA和蛋白質數量都會增加
	B．	S期時，核DNA數量和染色體數量都會增加
	C．	分裂間期時，核糖體和中心體數量都會增加
	D．	分裂后期時，染色體數量和著絲粒數量都會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是各種細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題：

（1）圖甲的 ②對細胞的生命活動至關重要的功能特性是控制物質進出細胞．
（2）從化學成分角度分析，流感病毒與圖甲中①結構（填序號）的化學組成最相似．
（3）圖甲和圖丙的根本區別是：甲有核膜包被的細胞核，丙沒有．
（4）在圖甲中，能發生堿基互補配對現象的細胞器有①⑥（填序號），觀察活細胞中的⑥（圖甲）常用的染色劑是健那綠．
（5）如果將一個活的圖乙細胞放入適宜濃度的KNO₃溶液中，將會出現質壁分離及復原現象．
（6）現用³⁵S標記的氨基酸培養圖甲細胞，該細胞能合成并分泌一種含³⁵S的蛋白質．請寫出³⁵S在細胞各個結構間移動的先后順序：①④⑦②（用序號表示）．該細胞分泌出的蛋白質在人體內運輸到靶細胞時，與靶細胞膜上的受體結合，引起靶細胞生理活動發生變化，此過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．研究表明，與白光相比，藍光會提高黃瓜體內吲哚乙酸氧化酶的活性，而使生長素含量下降，脫落酸和乙烯含量上升，導致黃瓜植株矮化．據此分析合理的是（　　）

	A．	生長素、脫落酸和乙稀對黃瓜植株的生長起協同作用
	B．	藍光可使黃瓜體內赤霉素含量下降
	C．	藍光抑制了色氨酸轉變為生長素的過程
	D．	黃瓜植株的生長受多種激素相互作用共同調節

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．江門市大廣海灣經濟區把新會、臺山、恩平的沿海區域整合，圖是大廣海灣某泥質海岸生態護坡的模式圖，請回答：

（1）在圖示的坡地生態系統中，人們在中低潮帶引種耐鹽植物，在高潮帶和超高潮帶則種植耐干旱植物，這體現了生態工程基本原理中的協調與平衡．這些不同植物的分布差異主要體現了群落的水平結構．
（2）圖中方框內表示該水域的能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態系統的組成成分．第二、第三營養級之間的傳遞效率為18%．圖中A、B（填字母）在碳循環過程中起著關鍵作用．
（3）大廣海灣發展規劃中提到要建設紅樹林濕地公園等對生物多樣性進行就地保護；并依據（生物）群落演替理論，充分依靠生態系統的自我調節能力，輔以相應物質和能量的投入，使一些受損的海島生態系統恢復到正常狀態．
（4）市文聯組織文藝家走進大廣海灣采風創作，充分體現了生物多樣性的直接價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表中的試劑甲、細胞結構乙、因變量丙依次是（　　）

組別	材料	實驗條件	觀察內容
a	RNA	試劑甲	顏色反應
b	人的口腔上皮細胞	健那綠	細胞結構乙
c	酵母菌和葡萄糖溶液	溴麝香草酚藍水溶液	因變量丙

	A．	吡羅紅、細胞核、溴麝香草酚藍水溶液變為灰綠色的速度
	B．	醋酸洋紅、線粒體、溴麝香草酚藍水溶液產生氣泡的速度
	C．	吡羅紅、線粒體、溴麝香草酚藍水溶液變渾濁的速度
	D．	吡羅紅、線粒體、溴麝香草酚藍水溶液變為黃色的速度

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