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下列關于植物激素或相應類似物的敘述,正確的是(  )
A、乙烯能夠調控細胞的基因表達
B、棉花頂芽的快速生長需要側芽提供生長素
C、噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果
D、密封貯藏能使水果各種激素的合成都增加
考點:植物激素及其植物生長調節劑的應用價值
專題:
分析:1、植物的生長發育過程,在根本上是基因組在一定時空程序性表達的結果,外界因素會引起包括植物激素在內的多種變化,進而對基因組的表達進行調節.
2、生長素的作用具有兩重性,表現在:既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發芽,也能抑制發芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
解答: 解:A、乙烯能調控植物的生理過程,其機理就是通過調控細胞內基因的選擇性表達,使細胞發生生理活動的改變,A正確;
B、頂芽能合成生長素,不需要側芽提供,B錯誤;
C、生長素類似物和生長素一樣,對植物的調節作用具有兩重性,既能保花保果也能疏花疏果,C錯誤;
D、密封貯藏水果能保持水果的水分,但不能導致各種激素的合成增加,比如水果中的生長素、赤霉素不會因為密封而增加,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查植物激素的相關知識,要求考生掌握植物激素的作用原理,明確植物激素對生理活動具有調節作用;識記生長素的作用,明確生長素的作用具有兩重性,掌握生長素類似物的應用;理解頂端優勢原理,能理論聯系實際,分析某些植物激素的作用原理和激素在實際生產和生活中應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖(O)表示某精子,下列不屬于該精子形成過程的細胞圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物體內幾項生理活動關系示意圖,據圖回答問題.
(1)決定C6H12O6是通過③途徑還是通過④途徑分解的物質是
 

(2)②③④過程共同的場所是
 
,這些代謝過程中,都產生的物質是
 
 
和ATP.
(3)影響②過程的生態因素主要是
 
(至少回答二個).
(4)寫出①過程中與電能轉化為活躍的化學能有關的二個反應式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示三個神經元及其聯系,有關說法正確的是(  )
A、①是效應器,⑤是感受器
B、在c點給予刺激,b點和d點都可以產生興奮
C、在d點給予刺激,c點和e點都可以產生興奮
D、剪斷②后刺激④處,仍能發生反射活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時,處于四個不同階段的細胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質或其載體①-③的數量.下列表述與圖中信息相符的是(  )
A、Ⅱ所處階段有同源染色體
B、Ⅲ可以代表精子
C、②代表染色體
D、③代表染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的精子中有23條染色體,則人的神經細胞、初級精母細胞、卵細胞中有染色體多少條?(  )
A、46,23,23
B、23,23,23
C、46,92,23
D、46,46,23

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于各種酶作用的敘述,正確的是(  )
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結合,使麥芽糖分解成葡萄糖
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點結合,催化信使RNA的形成
C、一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D、限制酶和DNA連接酶都作用于磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗與實習所用的技術或方法,相符的是(  )
A、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法
B、無籽西瓜的培育--生長素處理
C、探究酵母菌細胞呼吸的方式--同位素標記法
D、作物上蚜蟲的密度調查--樣方法
E、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素能促使豌豆莖的伸長,生長素也可以促進莖的伸長.某同學設計了如下實驗來驗證赤霉素與生長素具有協同作用.
實驗步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖切成若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養皿中(培養液成分見圖1),在同樣的條件下培養;
③每隔12小時測量莖切段長度一次,48小時后,計算莖切段伸長的平均值.
實驗結果:見圖2曲線(IAA:生長素,GA:赤霉素).
(1)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協同作用,其原因是
 

(2)請完善上述實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,同時對結果加說明.
應補充的實驗:
①在標號為C組和D組的二個培養皿中,分別放入與A、B組生長部位、長度相同,數量相等的莖切段和培養液;
②C組培養液中
 
;D組培養液中
 
.在相同條件下培養.
 

實驗結果的預測與分析:
C組莖切段
 

D組莖切段
 

說明:
 

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