用適宜濃度的生長素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可以得到無子番茄，這種果實細(xì)胞中的染色體數(shù)目為（ 
）
| A．與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣 |
| B．與體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣 |
| C．比受精卵染色體數(shù)目多一倍 |
| D．與受精極核染色體數(shù)目一樣 |
科目：高中生物 來源： 題型：
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是
| 組別 | 處 理 |
| 甲 | 自然狀態(tài) |
| 乙 | 開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭 |
| 丙 | 開花前套上紙袋，開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭，然后再套上紙袋 |
| 丁 | 開花前套上紙袋，開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭，然后不再套上紙袋 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是
| 組別 | 處 理 |
| 甲 | 自然狀態(tài) |
| 乙 | 開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭 |
| 丙 | 開花前套上紙袋，開花后用適宜濃度的生長素處理 柱頭，然后再套上紙袋 |
| 丁 | 開花前套上紙袋，開花后用適宜濃度的生長素處理 柱頭，然后不再套上紙袋 |
注：黃瓜是雌雄同株的植物
A.乙組 B.乙組和丙組
C.丙組 D.丙組和丁組
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型：選擇題
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理是： （注：黃瓜是雌雄異花植物）
|
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
|
處理 |
自然 狀態(tài) |
開花后，用適 宜濃度的生長 素處理柱頭。 |
開花前套上紙袋，開花后， 用適宜濃度的生長素處理 柱頭，然后再套上紙袋。 |
開花前套上紙袋，開花后， 用適宜濃度的秋水仙素處 理柱頭，然后再套上紙袋。 |
A．乙組 B．乙組和丙組 C．丙組 D．丙組和丁組
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省杭州市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：選擇題
為了檢測激素對植物生命活動的影響，用六盆相同植物幼苗做實驗。先測其重量，然后噴灑一定濃度的生長素，讓植物在理想環(huán)境中生活四周后，再次測其重量。作為本實驗的適宜對照組的應(yīng)是
A．用不同濃度的生長素噴灑同種植物
B．兩周后，將三盆植物的生長素洗去
C．向同種植物的幼苗噴灑生長素，并置于黑暗處四周
D．種植另外六盆植物幼苗，相同條件下培養(yǎng)，只噴灑蒸餾水
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
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