Question

（10分）回答有關動植物生命活動調節的實驗研究問題：

Ⅰ．科研人員在黑暗環境中培養水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響。

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的___________。

（2）實驗一、科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別檢測P側和D側的IAA含量。結果發現P側的IAA濃度較高，推測該側細胞的___________生長較快，導致上胚軸向上彎曲，表現出背地性。

（3）實驗二、科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側和D側兩部分，將其中一組B端插入含有14C－IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6 h后分別測定兩組不接觸14C—IAA溶液一端的14C—IAA相對濃度，結果如圖2。A端插入和B端插入結果相比較，說明_________________________，并且______________側運輸能力較強。

Ⅱ．圖甲為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌（E）發生收縮而產生屈肘動作的神經傳導路徑示意圖。圖乙為圖甲中某部分結構放大圖，據圖回答問題：

（4）當興奮在B上傳導時，興奮部位的膜內側電位變化為____________。現切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有_______。

（5）嗎啡有鎮痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[ ]______________上的特異性受體結合使其失去與____________結合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞。

Answer 1

（10分，除注明外，每空1分）

（1）幼葉（頂端） （2）伸長

（3）IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸（2分）（僅答出IAA極性運輸得1分） P

（4）負電位→正電位（由負變正） D、E

（5）[③]突觸后膜（2分） 神經遞質

【解析】

試題分析：Ⅰ．（1）生長素（IAA）主要是由幼嫩的芽、葉和發育的種子合成的。分析圖1可知，豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的幼葉（頂端）。

（2）在地心引力的作用下，P側（近地側）的IAA濃度較高，D側（遠地側）的IAA濃度較低，P側細胞的伸長生長速度較快，D側細胞的伸長生長速度較慢，導致上胚軸向上彎曲生長而表現出背地性。

（3）分析圖2，A端為形態學上端，B端為形態學下端，6 h后在兩組不接觸14C—IAA溶液的一端，均檢測出了14C—IAA，說明A端插入的一組發生了IAA（生長素）的極性運輸，B插入的一組發生了非極性運輸。比較兩組結果，說明IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸。對比每一組的P側和D側兩部分檢測出的IAA含量，P測14C—IAA濃度高，說明P側運輸能力較強。

Ⅱ.圖甲中的A為感受器，B為傳入神經，C為神經中樞，D為傳出神經，E為效應器圖。乙所示結構為突觸，是甲圖中F的放大圖。

（4）當B 處于靜息狀態時，膜內側電位表現為負電位，當興奮傳至B時，興奮部位的膜內側電位為正電位，所以興奮部位的膜內電位變化為負電位→正電位（由負變正）。因興奮在兩個神經元之間即突觸的傳遞是單向的，只能由一個神經元的軸突傳向另一個神經元的細胞體或樹突，所以在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，D、E能測到電位變化。

（5）正常情況下，神經遞質由突觸前膜釋放，經擴散通過突觸間隙，與[③]突觸后膜上的受體特異性結合，將興奮傳遞給突觸后神經元。若嗎啡與[③]突觸后膜上的受體特異性結合，就會使受體失去與神經遞質結合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞。

考點：本題考查生長素的生理作用及其相關的實驗設計、神經調節的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理；以及能從題圖中提取有效信息并結合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。

考點分析： 考點1：植物生命活動的調節 考點2：人和高等動物生命活動的調節 考點3：神經調節的基本方式 考點4：神經調節與體液調節的區別和聯系 考點5：神經調節與行為 考點6：物質進出細胞的方式 試題屬性

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