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人體內存在著許多種類的信息分子,如圖是人體內某些信息分子作用的示意圖,請據圖回答:

(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰栗”的原因是骨胳肌細胞產生了興奮,此時骨胳肌細胞興奮部位的膜電位狀態為
 

(2)合成信息分子B的部位是
 
,使其分泌量增加的原因是
 
升高.
(3)體內信息分子C被運往
 
,只有
 
細胞膜上含有該激素的受體.
(4)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細胞將增殖分化成
 
考點:神經沖動的產生和傳導,體溫調節、水鹽調節、血糖調節,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是神經調節和體液調節以及免疫調節,梳理相關知識點,分析圖解,根據具體描述做出判斷.
解答: 解:(1)傳入神經與下丘腦之間通過突觸傳遞信息,所以信息分子A代表神經遞質;細胞未受到刺激時,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,其膜電位變為外負內正.
(2)當細胞外液滲透壓升高時,由下丘腦合成垂體后葉釋放的抗利尿激素量增加,促進腎小管和集合管對水分的重呼吸.
(3)體內信息分子C是由垂體分泌的促甲狀腺激素,只有甲狀腺細胞膜上含有該激素的受體.
(4)信息分子E子T淋巴細胞合成分泌的淋巴因子或抗原刺激,使B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞.
答案:(1)神經遞質   內正外負
(2)下丘腦   細胞外液滲透壓
(3)全身各處    甲狀腺
(4)淋巴因子   漿細胞、記憶細胞
點評:本題考查神經和體液調節以及免疫調節的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物細胞工程應用的敘述錯誤的是(  )
A、利用細胞培養技術獲得紫草素,可實現細胞產物的工廠化生產
B、利用細胞培養技術產生的愈傷組織可直接制作“人工種子”
C、利用植物組織培養技術可獲得脫毒植株
D、利用植物體細胞雜交技術培育的“白菜一甘藍”,可獲得雙親的遺傳特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

野兔的毛色由常染色體上的基因控制.等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色,它們之間具有不循環而是依次的完全顯隱性關系(即如果甲對乙顯性、乙對丙顯性,則甲對丙也顯性,可表示為甲>乙>丙),根據遺傳系譜圖回答問題.
(1)已知A2對A1顯性,根據系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是
 
(用字母和符號表示).
(2)Ⅰ2的基因型為
 
.Ⅲ1與Ⅲ5交配產生灰毛子代的概率為
 

(3)野兔有一種常染色體單基因遺傳病,稱作Pelger異常.將Pelger異常的雌雄野兔雜交,后代結果如下:正常雌兔58個,Pelger異常雌兔117個,正常雄兔60個,Pelger異常雄兔119個.出現這種結果的原因最可能是
 

(4)欲探究野兔毛色基因與Pelger異;蚴欠裎挥谝粚ν慈旧w上,設計實驗如下:取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交,得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,觀察并統計F2表現型及比例(不考慮交叉互換).
①若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對相對性狀的基因位于一對同源染色體上;
②若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一生物技術實踐】
蘋果醋是指蘋果汁經發酵形成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.下圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據圖回答:

(1)若要檢測是否產生了蘋果酒可用
 
試劑進行檢測.
(2)過程②中使用到的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 
.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養基.從培養基的物理性質來看,應該配制
 
培養基.
第二步:對培養基用
 
方法進行滅菌.
第三步;接種.微生物常用的接種方法有
 
 

第四步:培養.溫度控制在
 

第五步:挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

[選修1--生物技術實踐]
如圖表示葡萄酒釀制的簡單過程,請據圖分析:
(1)從上圖可知,甲圖是為了使酵母菌進行
 
,以增加酵母菌的數量,乙圖是為了使酵母菌
 
獲得葡萄酒.最后,可以用
 
試劑檢驗是否有酒精生成.整個釀制過程一般將溫度控制在18-25℃,原因是
 

(2)甲圖中葡萄汁和白糖的混合液為酵母菌提供的營養成分有
 
.為防止發酵液被污染,對使用的器具要
 
并晾干,并用
 
消毒.
(3)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時,最常用的接種方法有
 
 
兩種.接種后,培養基上會出現一些分別由一個酵母菌繁殖而成的菌落,在生態學上,這些菌落被稱為
 

(4)工業生產上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清,生產中常需用到
 
.為了能反復利用酵母菌,需要將純化后并經過繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用
 
法來固定酵母細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學或醫學獎授予兩位在細胞核重編程領域有重大貢獻的科學家.科學家把c-Myc等4個關鍵基因通過逆轉錄病毒載體轉入小鼠的成纖維細胞,使其變成誘導多能干細胞--iPS細胞,這意味著未成熟的細胞能夠發展成所有類型的細胞.
(1)基因工程中經常使用的工具酶是
 
,常用的載體除了動植物病毒外還有
 
 

(2)若想增強載體病毒顆粒的感染性,可利用
 
技術改造病毒外殼蛋白,直接對
 
進行操作.
(3)應用
 
技術得到重組細胞,激活重組細胞發育成早期胚胎,使用從
 
中獲得的胚胎干細胞,在培養中根據需要加入相應的小分子物質以促進其
 
得到各種組織器官,用于治療某些疾病,這種技術稱為
 

(4)iPS細胞的獲得不使用胚胎細胞或卵細胞,也不誘導發育成個體,因此不會像生殖性克隆一樣引發
 
問題.
(5)iPS細胞在體外已成功地被誘導分化為神經元細胞、神經膠質細胞、心血管細胞和原始生殖細胞等,究其本質原因是基因
 
的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

偶然發現一只雄鼠患有某種遺傳病,該遺傳病由顯性基因B控制.但其雙親都未攜帶該致病基因,則該致病基因來源于
 
.欲確定該致病基因B的位置,讓這只雄鼠與正常雌鼠雜交,得到足夠多的F1代個體.
①如果F1代雌雄鼠都既有患病的也有正常的,則基因B位于
 

②如果F1代雌鼠
 
,而雄鼠
 
,則基因B位于X染色體上.
③如果F1代雌鼠
 
,而雄鼠
 
,則基因B位于Y染色體上.
④如果F1代雌鼠和雄鼠全部正常,則基因B可能位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,c點生長素濃度對根生長的效應是
 
,對芽的效應是
 
.甲圖中曲線的來歷是:材料培養→IAA處理→測量、記錄→統計、計算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是
 
.圖中的二條曲線表明,IAA作用的特點具有
 

(2)乙圖中b側生長素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由于
 
引起的,a側生長素對莖生長的效應是
 

(3)為驗證單側光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素其橫向運輸發生在A段而不是B段.某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實驗過程;給以左側單側光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明.
   a:
 
       b:
 
          c:
 

③實驗結果:a.
 
.b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的F基因前段存在CGG重復序列.科學家對CGG重復次數、F基因表達和某遺傳病癥狀表現三者之間的關系進行調查研究,統計結果如下:
 CCG重復次數  n<50  n≈150  n≈260  n≈500
 F基因的mRNA(分子數/細胞)  50  50  50  50
 F基因編碼的蛋白質(分子數/細胞)  1000  400  120  0
 癥狀表現  無癥狀  輕度  中度  重度
據此推測,F基因中CGG序列的重復次數可能會(  )
A、使染色體增加一個片段而發生結構變異
B、使mRNA中終止密碼子的個數不斷增加
C、影響mRNA在細胞質中與核糖體的結合
D、影響RNA聚合酶與DNA模板鏈的結合

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同步練習冊答案
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