如圖是能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖理解不正確的是( )
A.圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有能量的相對(duì)值
B.圖中C所具有的能量為B的10%～20%
C.圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和
D
解析試題分析：在能量流動(dòng)過程中，方框數(shù)值的大小代表這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，故A正確；相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為10%～20%，故B正確；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，故C正確；由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減，因此A的能量值大于BCD能量值之和，故D錯(cuò)。
考點(diǎn)：本題主要考查能量流動(dòng)，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列基因工程的操作順序，正確的一組是( )
①目的基因的表達(dá)和檢測(cè) ②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 ③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
④目的基因的提取
| A．①②③④ | B．④③②① | C．④②③① | D．②③④① |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在放有0.5ml培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入5只大草履蟲，然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出如右圖所示的結(jié)果：對(duì)這一結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是
| A．大草履蟲的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng) |
| B．大草履蟲放入瓶?jī)?nèi)第一天起進(jìn)入快速增長(zhǎng)期 |
| C．在第四天至第六天中，種群的出生率等于死亡率 |
| D．該瓶?jī)?nèi)大草履蟲種群的K值為400 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某中學(xué)生物科技小組對(duì)某一地段中的蒲公英進(jìn)行調(diào)查，得到下表數(shù)據(jù)，下列說法正確的是( )
| A．此種群密度為6.5 株/m2 |
| B．用此種方法求出的種群密度與實(shí)際密度完全相同 |
| C．此方法為標(biāo)志重捕法 |
| D．再重新選一次樣方，所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是
| A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
| B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 |
| C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞 |
| D．動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖所示，神經(jīng)纖維MB段距離長(zhǎng)于MC段，在M處給以電刺激，在B,C處用電流計(jì)測(cè)其電位變化，電流計(jì)指針 （ ）
| A．不動(dòng) | B．向左擺 | C．向右擺 | D．發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
抗維生素D佝僂病是位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種病疾的遺傳特點(diǎn)之一是 （ ）
| A．男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常 |
| B．男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常 |
| C．女患者與正常男子結(jié)婚,必然兒子正常女兒患病 |
| D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關(guān)孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是( )
| A．孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合” |
| B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) |
| C．孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 |
| D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 |
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