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如圖甲為光合作用的實驗,乙為黑藻,圖丙表示植物細胞與外界環境間、葉綠體與線粒體間氣體交換,圖丁表示光強度與光合作用速率的關系.請據圖回答:

(I)圖丙中光反應發生[
 
]
 
中.
(2)如圖甲所示,該實驗的因變量是
 

(3)黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態時,對應圖丁曲線中
 

(4)如果A點時CO2釋放量為aμmol/m2?s,C點時CO2的吸收量為bμmol/m2?s,則在C點時O2的產生量為
 
μmol/m2?s.
(5)將黑藻放在特定實驗裝置內,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以二氧化碳的吸收量與釋放量為指標.實驗結果如下表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
“若在晝夜不停的關照下,則該植物的最適宜溫度是
 
,在35℃時,該植物每小時實際光合作用速率為
 
.(用C02~)
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.
分析題圖:丙圖中,a表示葉綠體類囊體、b表示葉綠體基質、c表示線粒體,其中①表示吸收氧氣進行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率.丁圖中,A點表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點表示光合速率和呼吸速率相等;BC段表示光合速率大于呼吸速率.據此分析解答.
解答: 解:(1)光反應發生在a類囊體薄膜上.
(2)甲圖中,單位時間內黑藻放出的氣泡數量表示光合作用釋放氧氣量和呼吸作用消耗氧氣量的差值,即凈光合強度.凈光合作用隨著光照強度的改變而改變屬于因變量.
(3)丙圖表示光合速率大于呼吸速率,對應丁圖B點以后.
(4)曲線圖中表示的光合作用是凈光合作用,總的光合作用等于凈光合加上呼吸作用消耗量,所以產生的氧氣的量是a+bμmol/m2?s.
(5)分析表格數據可以看出,在25℃時植物的凈光合作用是最強的,積累的有機物最多,所以該植物的最適宜溫度是25℃,在35℃時,該植物每小時實際光合作用速率為3.00+3.50=6.5mg/h.
故答案為:
(1)a  類囊體
(2)單位時間內的氣泡數量
(3)B點以后
(4)a+b
(5)25℃6.5mg/h
點評:本題以圖為載體,考查光合作用和呼吸作用的綜合應用及探究實驗,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

1976年人類首次獲得轉基因生物,即將人的生長激素抑制因子的基因轉入大腸桿菌,并獲得表達.這里的表達是指該基因在大腸桿菌內(  )
A、能進行DNA復制
B、能進行轉錄和復制
C、能合成抑制生長激素釋放因子
D、能合成人的生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示(注:基因B為高血壓相關基因).

(1)進行①過程之前,需對人工采集的精子進行
 
處理.完成②過程常采用的方法是
 
,④過程中,為了防止污染,通常還要在細胞培養液中添加一定量的
 

(2)從人體細胞中獲取基因B時用到的工具酶是
 
,在構建的基因表達載體中,高血壓相關基因的首端必須有
 
,它是RNA聚合酶的識別和結合部位.
(3)圖示中甲為
 
(時期)的去核卵母細胞,⑤過程操作技術叫做
 

(4)要在分子水平上檢測成功導入的B基因在大鼠中是否成功表達,可采用
 
方法,如果高血壓相關基因已在大鼠體內成功表達,可用其建立高血壓轉基因動物模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示基因的結構示意圖,圖2表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時,從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始,到“放人”棉花細胞中與棉花的DNA分子整合起來而發揮作用的過程示意圖.請據圖回答:
(1)蘇云金芽孢桿菌中抗蟲基因的基因結構與圖1中的
 
相同,對編碼區2具有調控作用的堿基序列位于圖1中的
 
,圖B中的轉錄從
 
開始(三空均填數字或字母).
(2)要產生圖2中的Ⅱ,首先應使用
 
酶同時切割抗蟲基因所在的DNA和運載體,切割完成后,再采用
 
酶將運載體與該抗蟲基因連接得到重組DNA(圖2中的Ⅱ).
(3)把重組DNAⅡ導入圖2中棉花細胞m的途徑是:先將得到的重組DNA分子導人土壤膿桿菌,然后用該土壤膿桿菌去
 
棉花細胞Ⅲ.
(4)獲得了含有抗蟲基因的棉花細胞Ⅲ后,可以通過圖2中的步驟③,把該細胞培育成含有抗蟲基因的棉花.步驟③依賴的生物工程技術為
 

(5)只有抗蟲基因表達后,才能使含有抗蟲基因的棉花抗蟲.請用箭頭表示出抗蟲基因遺傳信息的表達過程
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖.據圖回答:

(1)在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含
 
的細胞才能在卡那霉素培養基上生長.上圖為獲得抗蟲棉技術的流程.A過程需要的酶有
 
 
.圖中將目的基因導入植物受體細胞采用的方法是
 
.C過程的培養基除含有必要營養物質、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(2)離體棉花葉片組織經C、D、E成功地培育出了轉基因抗蟲植株,此過程涉及的細胞工程技術是
 
,該技術的原理是
 

(3)檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用
 
與提取出的
 
做分子雜交.
(4)科學家將植株細胞培養到
 
階段,再包上
 
,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖示回答問題:
(1)結構B的獲得所使用的工具有
 

A.DNA連接酶
B.CaCl2溶液
C.限制性內切酶
D.解旋酶
(2)除圖示的結構外,常作為A的運載體的物質還
 

(3)此方式與傳統的雜交育種相比,優點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用轉基因技術培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖所示.

(1)經過程②獲得的目的基因兩側除應含有相關
 
的酶切位點外,目的基因的兩端還必須有
 

(2)由圖分析,構建的重組質粒上含有的標記基因是
 
基因.
(3)過程⑤采用的是植物組織培養技術,培養基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養成分外,還必須添加
 
,以保證受體細胞能培養再生成植株.若目的基因最終導入葉綠體中,一般
 
(會/不會)造成基因污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學以清水、緩沖液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿分別為實驗材料進行實驗,探究“血漿是否具有維持pH穩定的功能”,主要實驗步驟如下:
分別加入25mL實驗材料→測pH→滴加5mL 0.1mol/L的HCl、搖勻→測pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復實驗并記錄.
試回答下列有關問題:
(1)實驗開始時都應測量三種材料的pH值,其目的是
 

(2)該同學用如圖所示曲線來預期探究結果,試回答:
①預期結果中明顯不符合科學的是
 
組,理由是
 

②實驗中清水組和緩沖液組起
 
作用.實驗可以得出的結論是
 

(3)如果要證明血漿確實具有維持pH穩定的功能,本探究實驗還應該補充
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中屬于種內斗爭的是(  )
A、培養液中生活著兩種草履蟲
B、人工密植的喬木樹林長得細高,利于奪光
C、噬菌體侵入細菌體內
D、鱸魚的成魚以鯉魚的幼魚為食

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