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【題目】圖為2010年日本、中國、印度三國的人口年齡圖解,相關分析正確的是(
A.中國人口問題已得到完全解決
B.印度死亡率相對較高
C.日本人口老齡化較為嚴重
D.年齡組成直接決定種群的數量變化

【答案】C
【解析】解:A、由題圖可知,中國人口問題,計劃生育初見成效,但仍然屬于增長型,人口問題沒有完全解決,A錯誤; B、由題圖可知,印度老年個體的比例小,幼年個體比例大,出生率較高,死亡率低,B錯誤;
C、由題圖可知,日本老年個體比例較大,幼年個體比例較小,人口老齡化嚴重,C正確;
D、年齡組成通過影響出生率和死亡率影響種群數量變化,D錯誤.
故選:C.
【考點精析】通過靈活運用種群的特征,掌握包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關核酸的說法正確的是( )

A. 核酸的單體是核苷酸

B. 原核生物的遺傳物質是DNA或RNA

C. 藍藻的遺傳物質徹底水解得到五種含氮堿基

D. 所有病毒的遺傳物質是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據報道,2016年10月3日科學家大隅良典在細胞自噬機制研究中取得成就,從而獲得諾貝爾生理學或醫學獎,下列細胞結構參與細胞自噬作用的是(  )

A. 葉綠體 B. 核糖體 C. 溶酶體 D. 中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量.假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關,下列收集生長素的方法(如圖示)中,正確的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一表示生物膜的結構(ABC表示組成成分)及物質進出膜的方式(用abc表示),圖二表示某細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積.請據圖回答:
(1)若圖一為小腸絨毛上皮細胞膜,則圖中表示鉀離子的吸收過程.
(2)癌細胞的細胞膜上,含量較少的是圖一中的[];在生物實驗中,鑒定A成分通常選用的試劑是
(3)請在圖二中繪出細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化;
(4)將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運輸到患病部位的細胞中,這是因為
A.生物膜具有選擇透過性,能夠允許對細胞有益的物質進入
B.磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架,且具有流動性
C.生物膜上的糖蛋白起識別作用
D.生物膜具有半透性,不允許大分子物質通過
(5)下列各圖表示在一定范圍內細胞膜外物質進入細胞膜內的三種不同情況:
依據上圖,指出A、B、C中可能表示被動運輸方式的是 . 上述三種運輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發生變化 , 原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地震過后,災區居民因饑餓、寒冷等原因導致身體免疫力下降,易受病原體感染.圖表示病原體侵入人體后機體發生的特異性免疫過程.
請回答:

(1)圖中所示的是免疫過程.
(2)圖中c是細胞,②表示 , ③過程中發揮作用的物質稱為
(3)圖中能特異性識別抗原的細胞有(填字母).
(4)預防接種后,當病原體侵入時,免疫的主要途徑是(用數字表示),其特點是 , 因此可迅速消滅病原體,有效預防某些疾。
(5)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對象是細胞(序號),該細胞成熟于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肉毒類毒素是由兩條肽鏈盤曲折疊而組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒類毒素中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐等.如圖是肉毒類毒素的局部結構簡式:

請據此回答:
(1)肉毒類毒素的化學本質是 , 其基本組成單位的結構通式是
(2)由上圖可知,該片段由種氨基酸組成,有個肽鍵,肽鍵的結構簡式是;在形成該片段時要脫去分子水.
(3)如果形成肉毒類毒素的氨基酸的平均相對分子質量為128,則該片段的分子質量是
(4)肉毒類毒素可用試劑鑒定,該試劑使用方法過程中(需要/不需要)加熱,預測最終反應顏色為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示基因型為AaBb的某動物正在分裂的細胞;圖乙表示該動物的細胞中染色體與核DNA數目的比值,圖丙表示該動物某細胞分裂時處于不同階段的遺傳物質或其載體的數目。下列說法中正確的是(  )

A. 與圖甲細胞同時產生的極體中不可能含有兩個b基因

B. 圖甲細胞含有2個染色體組,3對同源染色體

C. 圖乙的CD段對應圖丙的Ⅱ和Ⅲ

D. 圖丙中Ⅲ處的細胞能夠發生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的哪項實驗能夠證明:胚芽鞘彎曲生長是因尖端的確產生了一種促進生長的物質(
A.
B.
C.
D.

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