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如圖為某一區域內共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線(縱、橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數量和種類),下列敘述正確的是(  )
A、d>b時,M與N的種間競爭激烈
B、b越小,生物適應環境能力越強
C、當曲線不重疊時,M與N不存在競爭
D、當M呈“S”型增長到達K值時,會將N從該區域中完全排斥出去
考點:種間關系,種群數量的變化曲線
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:這兩個物種處于共同的區域內,生態位重疊,有競爭關系;題中b是指每一物種攝取食物種類的多少,該值越大,食物鏈越復雜,表示生物適應能力越強;d越大表示這兩個物種共同的食物越多,競爭越激烈.
解答: 解:A、d>b時,兩種生物的食物種類重疊部分增多,競爭會加強,A正確;
B、b越大說明該生物的食物種類和數量越多,適應能力越強,B錯誤;
C、僅從食物關系來看,曲線不重疊時,M與N無競爭關系,但是二者在其他生存資源上可能會發生重疊而產生競爭關系,所以僅憑曲線是否重疊不能確定二者是否存在競爭,C錯誤;
D、由于N與M攝取食物的種類不完全相同,所以當M呈“S”型增長到達K值時,不會將N從該區域中完全排斥出去,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查種間關系的相關知識,設計較為巧妙,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),圖(二)是一個突觸的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖(一)中表示感受器的是編號
 
,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化是
 

(2)圖(一)中共有突觸
 
個;位于神經中樞內的細胞體有
 
個;如果箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中表示錯誤的是
 
(填箭頭旁字母).
(3)圖(一)中如果感受器受到刺激后產生興奮,圖中ABCD處首先測到局部電流的是
 
處.
(4)圖(二)中的 結構“1”表示
 
,釋放的物質“3”表示
 

(5)縮手反射屬于
 
(條件、非條件)反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述,其中正確的是(  )
A、人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能,化學能,也可以轉化為光能和化學能
C、在有氧與缺氧的條件下,細胞質基質都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物正常體細胞的染色體組成.下列各選項中,可能是該植物基因型的是(  )
A、ABCd
B、Aaaa
C、AaBbCcDd
D、AaaBbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是(  )
①一個家族僅一代人中出現過的疾病不是遺傳病  
②攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病
③一個家族幾代人中都出現過的疾病是遺傳病   
④不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病.
A、①②B、③④
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高倍鏡使用的描述,正確的是(  )
A、先在低倍鏡下觀察找到目標并移到視野中央后,再轉換至高倍鏡
B、換用高倍鏡后,先用粗準焦螺旋調節,再用細準焦螺旋調節
C、高倍鏡下的放大倍數是物鏡和目鏡倍數之和
D、高倍鏡下看到的細胞多而且大

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察與實驗是生物科學研究中的重要手段.以下是四位同學在實驗室中利用光學顯微鏡觀察后的記錄,你認為具有科學性的是(  )
A、有絲分裂實驗中,可觀察到洋蔥根尖細胞分裂的動態過程
B、在高倍顯微鏡下可看到:黑藻的葉綠體具有雙層膜結構
C、將在蔗糖溶液中已經發生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中,則發生質壁分離復原
D、若觀察的細胞是無色透明的,為了取得明顯的效果,應將視野調暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于穩態的敘述,錯誤的是(  )
A、穩態主要是機體通過消化、呼吸、循環系統共同維持的
B、正常情況下內環境的各項理化指標都在一定范圍內波動
C、穩態的主要調節機制是神經-體液-免疫調節
D、體內多對緩沖物質對維持體液pH相對穩定具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,需保持細胞生理活性的是(  )
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離和復原
C、細胞有絲分裂的觀察
D、探究細胞內酶的高效性

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同步練習冊答案
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