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染色是生物實驗常用的方法,下列關于染色實驗的描述正確的是(  )
A、觀察西瓜汁中是否含還原糖,在待測溶液中倒入適量本尼迪特試劑后需水浴加熱才能染色
B、觀察植物細胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
C、觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原,為了觀察清晰需要對細胞進行染色
D、觀察細胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上
考點:檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查還原糖的鑒定、觀察植物細胞的有絲分裂、觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離與復原和觀察細胞中的脂肪等相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:A、由于西瓜汁是紅色而非白色或近乎白色,會干擾實驗現象,所以不能選用西瓜汁進行還原糖的鑒定,A錯誤;
B、觀察植物細胞的有絲分裂,把解離后的根尖進行漂洗后,才能放到龍膽紫染液中染色,B錯誤;
C、觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原,由于液泡中有色素,呈紫色,所以不需要對細胞進行染色,C錯誤.
D、蘇丹Ⅲ能將細胞中的脂肪染成橘黃色顆粒,D正確.
故選:D.
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過基因工程將雞的卵清蛋白基因導入大腸桿菌,培養一段時間后對大腸桿菌A、B、C細胞內的卵清蛋白基因及其轉錄產物mRNA進行了分離鑒定,結果如表所示.
大腸桿菌 A B C
卵清蛋白基因 + + +
相應mRNA - + +
卵清蛋白 - - +
注:+表示有;-表示無
根據上述事實,下列說法錯誤的是(  )
A、將雞的卵清蛋白基因轉接到大腸桿菌需要用到的酶有DNA連接酶和限制性核酸內切酶
B、雞的卵清蛋白基能轉接到大腸桿菌的DNA上是因為兩者在結構上有相似性
C、上述大腸桿菌僅有C中卵清蛋白基能表達
D、大腸桿菌A含有目的基因但不能表達,說明轉接不成功

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是溫帶某群落初生演替過程中代表兩種數值變化的兩條曲線,生物量是指單位面積上積存的有機物質量.Ⅰ、Ⅱ這兩條曲線所代表的依次是(  )
A、群落草本植物的生物量和整個群落植被的物種豐富度
B、整個群落植被的生物量和群落草本植物的物種豐富度
C、群落土壤腐殖質的總量和整個群落植被的物種豐富度
D、群落食肉動物的物種豐富度和群落食肉動物的總生物量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物株高由兩對獨立遺傳的基因控制,顯性基因具有累加效應,且每個增效基因的累加值相等.最高植株74cm,最矮植株2cm,讓二者雜交,F2中株高56cm的植株所占比例為(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
3
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

荷蘭科學家溫特的實驗得出的結論是(  )
A、胚芽鞘頂尖產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部
B、單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的伸長區時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現向光性彎曲
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質
D、胚芽鞘的彎曲生長,是因為頂尖產生的刺激在其下部分布不均勻造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命活動調節的敘述,正確的是(  )
A、激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下也能發揮作用
B、機體主要依賴免疫調節維持內環境穩定
C、刺激傳出神經引起效應器的反應可稱之為反射
D、興奮傳導時,膜內和膜外的局部電流方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一塊無植被的荒地甲上移栽灌木和草本植物,另一塊荒地乙不進行移栽,其他實驗條件相同,1年后兩塊荒地的檢測結果如下表.下列分析合理的是(  )
邊坡   處理方式 植被覆蓋率(%)  小型土壤動物   土壤有機物(g/kg)
 物種數 個體數 
甲   種植植物  97  37  260  19.8
 不干預  8  28 11.9 
A、可以推測移栽植物會降低該群落結構的穩定性
B、荒地甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木
C、小型土壤動物的增多是移栽植物的預期結果
D、荒地甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當B接受一定強度刺激后引起C收縮過程的示意圖.圖2是圖1中A結構的放大示意圖.據圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A、圖1中的B是感受器,C是效應器
B、圖1中的感受器接受刺激后,膜外電位由正變負,是鈉離子內流引起的
C、圖2中結構①物質的釋放不一定會引起突觸后膜興奮
D、突觸是由圖2中的①、突觸間隙和突觸后膜構成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一生態系統中部分生物的食物關系及能量金字塔示意圖.請據圖回答問題:
(1)圖2能量金字塔中各營養級對應于圖1的名稱:①
 

②如果大量捕殺丙,則甲的數量在較長一段時間內的變化過程
 

(2)甲種群在c點處的年齡組成類型是
 

(3)圖1中食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態系統中的作用是
 

(4)由于某種因素使得該生態系統中生產者短時間內大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態系統具有
 
能力,其基礎是
 

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同步練習冊答案
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