右圖表示某物種遷入新環境后，種群增長速率隨時間的變化關系。在第10年時經調查該種群數量為300只，估算該種群在此環境中的環境負荷量約為
A．300只 B．450只 C．600只 D．900只
科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示糖類的化學組成和種類，則相關敘述正確的是
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與本尼迪特試劑發生反應將產生紅黃色沉淀
C．④是植物細胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞
D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體的內環境是指( )
A．細胞外液 B．血液 C．生理鹽水 D．體內的全部液體
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二第二學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關基因工程和酶的相關敘述，正確的是
A．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質粒，因此不具備專一性
B．運載體的化學本質與載體蛋白相同
C．限制酶不能切割煙草花葉病毒的核酸
D．DNA連接酶可催化游離的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二第二學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為種子發育過程和種子萌發過程中內源激素、種子含水量以及營養物質積累量的變化。據圖分析，在種子發育過程中，關于植物激素作用的敘述，不正確的是
A．首先出現的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化
B．其次增加的是GA和IAA，主要作用是促進植物體有機物的合成與積累
C．ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子脫水，抑制種子的萌發
D．在植物生長發育過程中激素調節的特點是多種激素相互協調、共同調節
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二第二學期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
免疫是機體的一種重要的保護性功能，下列不屬于免疫過程的是
A.花粉引起的體內毛細血管的擴張（過敏反應）
B.移植的器官被排斥
C.抗SARS病毒的抗體清除體內SARS病毒
D.青霉素殺滅肺炎雙球菌
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（8分）甘蔗發霉時滋生的節菱孢霉菌能產生三硝基丙酸（3-NP），該物質能抑制膽堿酯酶(能催化乙酰膽堿的分解)的合成。圖1表示突觸結構，③為乙酰膽堿(興奮性神經遞質)。圖2是人體胃酸分泌的部分調節途徑，其中幽門粘膜G細胞（一種內分泌細胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細胞，促進其分泌胃酸。請回答下列問題：
⑴圖1中結構①的作用是 ，④的化學本質是 。
⑵若人體誤食發霉的甘蔗后，圖1中物質③的含量會 ，將導致下一個神經元 。
⑶圖2通過“①→②→胃粘膜壁細胞”促進胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經元之間傳遞時，信號發生的變化是 ，作用于胃粘膜壁細胞的信號物質是 。
⑷圖2通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”促進胃酸分泌的調節方式是 。研究發現，當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張，后者又會加強胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調節機制稱為 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省南京市高三第三次調研測試生物試卷（解析版） 題型：多選題
下列有關生命活動調節的敘述，錯誤的是( )
A. 細胞液濃度較高的植物細胞吸水能力較強
B. 生長素濃度越高，植物細胞生長速度越快
C. HIV在人體內環境中不能增殖，但能破壞人體體液免疫過程
D. 人體內的激素在體液的運輸下到達各組織細胞并發揮調節作用
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