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18.某同學每次參加打掃衛生活動,就會打噴嚏、流鼻涕,甚至呼吸困難,離開現場后癥狀很快就會消失.請回答:
(1)人體的呼吸中樞位于腦干.打噴嚏是一種防御性呼吸反射,人體若要有意識地抑制打噴嚏必須通過大腦皮層的調控.
(2)鼻腔中的某些組織或細胞感受到一定的外界刺激后,由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態,即產生了興奮.其在神經纖維上以電信號/神經沖動/局部電流的形式傳導,在神經元之間傳遞時會有一個短暫的延遲,原因是神經遞質的釋放/神經遞質的擴散/神經遞質與受體的結合/信號的轉換需要一段時間.
(3)該同學的表現叫做過敏反應.從免疫學原理來看,過敏反應是指已產生免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂.從題干分析,過敏反應的特點是反應迅速/反應強烈/消退較快/一般不破壞組織細胞,不會引起組織嚴重損傷(答出一點).

分析 人體的呼吸中樞位于腦干,人體要有意識地抑制打噴嚏,需要最高級中樞大腦皮層調控.興奮在神經纖維上傳導形式是電信號,在神經元之間的傳遞需要完成電信號-化學信號-電信號的轉換,其中遞質的釋放、擴散、與受體的結合均需要一段時間,所以會有短暫的延遲.

解答 解:(1)人體的呼吸中樞位于腦干.人體若要有意識地抑制打噴嚏必須通過最高級中樞大腦皮層調控.
(2)某些組織或細胞感受到一定的外界刺激后,由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態,即產生了興奮.興奮在神經纖維上傳導形式是電信號,在神經元之間的傳遞需要完成電信號-化學信號-電信號的轉換,其中遞質的釋放、擴散、與受體的結合均需要一段時間,所以會有短暫的延遲.
(3)過敏反應是指已產生免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂.過敏反應的特點是反應迅速/反應強烈/消退較快/一般不破壞組織細胞,不會引起組織嚴重損傷.
故答案為:
(1)腦干       大腦皮層
(2)興奮       電信號/神經沖動/局部電流
神經遞質的釋放/神經遞質的擴散/神經遞質與受體的結合/信號的轉換
(3)已產生免疫的機體,在再次接受相同的抗原
 反應迅速/反應強烈/消退較快/一般不破壞組織細胞,不會引起組織嚴重損傷

點評 本題主要考查興奮的產生與傳遞,過敏反應等知識,意在強化學生對相關知識的理解與掌握.是一道基礎性題目.

練習冊系列答案
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人體內存在由非糖物質轉化為葡萄糖的糖異生途徑,據報道科學家已發現了參與糖異生的一種關鍵性酶﹣PEPCKI,其作用過程如圖所示.下列敘述中不正確的是

A.胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內的活性表達有關

B.細胞中PEPCKI濃度過高可能導致糖尿病的發生

C.抑制PEPCKI乙酰化為治療和預防糖尿病提供可能

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選取某植物幼苗進行無土栽培實驗,如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。

(1)溫度在0-50C之間,該植物幼苗細胞進行呼吸作用的場所是。

(2)假設上述實驗在缺Mg的條件下進行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點會向(填“左”或“右”)移動。

(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經濟效益,應控制的最低溫度為0C。

(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是;圖中點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。

(5)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長勢相識的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量,實驗結果統計如下表。

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(0C)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度(Lx)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時后CO2量(g)

-0.5

+0.1

-1.5

+0.4

-3.0

+1.0

-3.1

+0.8

(注:“+”表示環境中二氧化碳增加;“-”表示環境中二氧化碳減少)

①用編號為的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響。

②由表可知,植物光合最強的是第編號組實驗。

③現有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進行了紅光照射光吸收測定,與正常葉片相比,實驗結果是光吸收差異填“不”或“非常”)顯著。

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7.在生物組織還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中,對實驗材料的選擇,下列敘述錯誤的是(  )
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B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
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13.關于葉綠體與線粒體的敘述正確的有(  )
A.不用染色均可在顯微鏡下觀察到B.都是通過囊狀結構增大膜面積
C.都有DNA、RNAD.都有能量轉換功能

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B.活細胞都能進行蛋白質的合成
C.細胞增殖過程中一定會伴隨能量變化
D.細胞代謝過程中,線粒體中有水生成

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10.某同學總結了有關細胞分裂中染色體、核DNA、四分體的知識點,其中正確的是(  )
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C.初級精母細胞中染色體的數目和次級精母細胞中核DNA分子數目相同
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第二步:在相同條件下,再次進行葉綠體提取和分離色素實驗.
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